澳大利亚英才教育政策及其实施现状（下）.pdf

澳大利亚英才教育政策及其实施现状（澳大利亚英才教育政策及其实施现状 （下下）） 澳大利亚英才教育政策及其实施现状澳大利亚英才教育政策及其实施现状 （（下下）） 2015 年09 月 22 日 澳大利亚西部地区(The Western Territory)为了贯彻实施国家的英才教育政策，于 1975 年起开发了一 系列特殊中学项目。从 1979 年开始，西部地区开始实施创新性天才儿童测量方法。西部地区的英才教育 项目包括 PEAC (Primary Extension and Challenge Centers，PEAC)和 SSPP (Secondary Special Placement Programs，SSPP)。PEAC 项目是小学拓展和挑战中心为智力优异的小学高年级(5、6、7 年级) 学生提供的业余性拓展性项目。PEAC 项目主要服务于某一个或数个领域中成绩优异的学生，是一项以学 校为基础的教育服务项目，强调为有才能学生提供平等的受教育机会。PEAC 课程与学校现有课程不同， 主要发展学生的思维能力、推理能力和知识应用能力。中学特殊安置项目(SSPP)是一些学校在学校内部 开设的拓展性教育和增加教育内容的项目，参加该项目的学生除了正常学习以外，还可以参加特定领域 知识的学习。“特殊安置”意味着即使学生的户口不属于学校所在区域，他们也可以参加 SSPP 项目。 新南威尔士州自 2003 年确立了一些发展项目，这些发展项目可以追溯到 1934 年的“机会课堂”。州安 排一位高级教育官员专门负责英才儿童的教育问题，与地方领导者一起工作，并负责培训他们。新南威 尔士州实施的战略措施包括在全州范围内实施的导师计划和建立资源、人员及评价数据库。这些战略措 施与教育部的其他项目一起实施，以促进新南威尔士州的英才教育。教育部的项目包括：修订现有关于 天才儿童的政策，检视机会课堂，确定现有可利用资源与所需资源之间的差距，鼓励教师和家长参与英 才教育项目的决策过程，加速教育项目，早期教育项目，利用技术手段，启动合适的新程序，同伴支持 项目，社区联系，项目支持，校外项目以及专业发展。另外，新南威尔士大学也提前招收能力卓越的学 生。 塔斯马尼亚州(Tasmania)也采取了各种各样的方法。州政府采用了平均主义的方法，根据学生、教师和 学校发展的需要，将经费平均分配到每一所学校。一些小学适用了丰富教学内容的方法，一些学校成立 了扩展性工作室，还有少数学校倾向于与本地区内其他学校联合起来；中学则更乐意实施“导师项目”。 许多教师在教室里使用一些策略，诸如合作学习、合同式工作、学习中心和独立性学习技巧，为天才学 生和有才能学生提供扩展性学习内容。 在维多利亚州(Victoria)，教育部下属学校提供的天才教育服务项目是在州天才儿童项目协调者(The Statewide Coordinator of Gifted Childrens Programs)的指导下进行的，学校支持中心(School Support Centers)组建了网络平台为家长和教师提供支持。该州的英才教育包括在教室里增加学习内容， 这一点和国家政策是一致的。在维多利亚州，私立学校和天主教学校也相应地展开了英才教育。 相对来说，昆士兰州(Queensland)的动作要慢一拍，但是也为州内的天才儿童提供了一些实践活动。自 2003 年起，昆士兰州召开了英才教育研讨会，召集地区顾问围绕英才教育进行了一系列的讨论。昆士兰 州举办的英才教育活动包括：类似于“思维锦标赛”的竞赛活动、学习中心、一对一辅导、科学事件、 局域网、有助于家长和教师了解天才孩子需求的教育中心项目、拓展性学习项目、为特殊群体(女孩、移 民、土著居民)提供的资源包和项目。 在澳大利亚的每个州里，除了公立学校之外，还有一些独立学校。其中一些独立学校也制定了英才教育 政策。独立学校实施的英才教育项目包括加速教育项目、增加课程内容的项目、导师制及为天才孩子单 独编班等。独立学校采用各种各样的方法鼓励学生在学业和体育运动两个方面追求卓越。 澳大利亚的一些大学，也为接受英才教育的学生提供课程学习，参加大学英才教育学习的人数也在逐渐 增加。 三、三、澳大利亚英才教育重点项目介绍澳大利亚英才教育重点项目介绍 三三、、澳大利亚英才教育重点项目介绍澳大利亚英才教育重点项目介绍 20 世纪90 年代中期以来，澳大利