爱尔兰现代职业教育体系发展历程及对我国的启示（上）.pdf

爱尔兰现代职业教育体系发展历程及对我国的启示（爱尔兰现代职业教育体系发展历程及对我国的启示 （上上）） 爱尔兰现代职业教育体系发展历程及对我国的启示爱尔兰现代职业教育体系发展历程及对我国的启示 （（上上）） 2015年 11月 16 日 摘要：摘要：经过四十多年的不懈努力，爱尔兰建成了较为完备的现代职业教育体系，主要由以 摘要摘要：： 下四部分组成：全日制职业教育，成人和继续教育，职业培训和学徒制，欧盟的职业教育。 纵观发展历程，其具有“覆盖面广”，“渗透性强”，“执行力大”，“协同发展”的特 点。这对我国职业教育发展有着重要的借鉴意义：“终身化”、“全民化”、“网络化” 应成为我国职业教育的发展方向；不断调整职业教育结构应成为今后我国职业教育发展的 一个重点；扩充职业院校的社会服务职能是我国职业教育发展的动力源；加强政府对职业 教育质量的监管是我国职业教育发展的保障。 关键词：关键词：爱尔兰，现代职业教育体系，发展历程，启示 关键词关键词：： [1] 爱尔兰共和国(简称爱尔兰)是一个国土面积为70273平方公里的发达国家 。其“教育体 制深受欧洲学制和教育思想的影响，系传统的英式教育”[2]。虽然自中世纪以来，就因高 质量的教学团队和教育氛围在欧洲乃至世界都处于领先地位，但是，历史上的爱尔兰并不 是一个职业教育强国。20 世纪 60 年代中期开始的教育改革确立了爱尔兰的现代教育体系。 现代职业教育体系就是从这一时期开始构建并逐步走向完善，其“特色在于二元教育体系 ——大学完成基础的理论研究，地区技术学院和理工学院则直接面向社会经济需要，提供 技术和职业技能培训”[3]。 一、一、爱尔兰现代职业教育体系的发展历程爱尔兰现代职业教育体系的发展历程 一一、、爱尔兰现代职业教育体系的发展历程爱尔兰现代职业教育体系的发展历程 爱尔兰将现代职业教育有机地融入到整个国民教育体系中。经过四十多年的发展，目前爱 [4] 尔兰的现代职业教育体系主要由以下四部分组成 。 (一)全日制职业教育 爱尔兰的教育体制分为三大阶段：初等教育、中等教育、高等教育。完成中等教育的学生， 可以选择进入第三阶段的高等教育课程，还可以参加大量的职业和技术培训课程。在高等 教育阶段，根据学生的不同需要和课程的完成情况，可以获得不同类型的证书：传统毕业 证书(Leaving Certificate Programme，简称LCP)，其最为普遍采用；职业性毕业证书 (Leaving Certificate Vocational Programme，简称 LCVP)，其与上述的传统证书相似， 同时又增添了职业内容和技术课程；应用性毕业证书(Leaving Certificate Applied Programme，简称 LCAP)，其包含一些实际项目和组合工作内容[5]。 传统的中等教育只局限于为社会培养“精英”的学术训练。为了更好地适应社会的发展， 在中等教育后，除传统的学术训练外，学生有两种可供选择的职业准备和培训项目 (Vocational Preparation and Training Programmes，简称 VPT)，即 VPT-1和 VPT-2。 VPT-1由 LCVP和 LCAP 组成。LCVP始于 1989年，是一个历时 2 年的培训项目，由 LCP和 其他一些教育模块组成。在 1994 年，这一项目的课程得到进一步扩充，并且强化了职业 教育内容，如微型企业管理、社区调查等。LCAP在1997年开始普及，旨在迎合不愿意接 受或不适合接受 LCP学生的需要。该项目特点在于以学生个人需要和发展为中心，包括很 多跨学科、跨专业课程，目的是为学生以后工作提供职业准备。VPT-2由成人职业资格证 书课程(post-leaving certificate courses)组成，目的是促进经济发展，为年轻人就业 和发展提供必备的继续教育与培训，培养参与者的创新能力和适应能力。更深层次的职业 培训项目是专门针对 10%的中学辍学者的青年项目(Youthreach)。该项目历时 2 年，由培 训与就业局(Foras Aiseanna Saothair,简称 F?S)管理，期间学生除获得