实施科教兴国战略江西设计.docVIP

教材版本 人教版 学段 九年级 学科 思想品德 章节 第四课 了解基本国策 课题名 第四课时 实施科教兴国的发展战略 课时 1 执教教师单位 南昌市第十七中学 教师姓名 聂娜 教学 目标 1、感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。 2、认识教育和科学发展的战略意义，辩证地看待经济发展与科技、教育之间的关系。 3、科学技术是第一生产力；要坚持把教育摆在优先发展的战略地位；坚定不移地实施科教兴国战略。 教学重点 实施科教兴国战略的重大现实意义。 教学难点 加强科技和教育创新。 教具 多媒体 时间 安排 1课时 课后 小结 我们了解了科技、教育在人类生产、生活方面所产生的重大影响，从而明确科学技术是第一生产力，是经济发展的决定性因素。发展科技和教育是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计，我们要坚定不移地实施科教兴国战略。 备注 教学过程： 一、导入 ［品对联韵味，道国策战略］ 通过对联复习学过的对外开放、计划生育、保护环境的国策，并引出科教兴国的战略。 二、授新 （一）科学技术是第一生产力 1、科技的作用 教师：首先，让我们来看看科技的力量 ［播放视频］：机器人舞蹈 教师：在将来，这种机器人也可能走进我们的生活，为我们表演，服务。其实，科学技术无时无刻不在影响着我们的生活，我们一起来看家庭生活三大件的变化。（展示图片）是什么使我们的生活质量越来越高？ 学生：是科技发明。 教师：对，科学技术的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。我们来看看人类发展史上影响深远的三次科技革命。 ［展示资料］：三次科技革命及标志， 教师：三次科技革命及其影响说明了什么问题？ 学生：科学技术是第一生产力。 教师：对。科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素，它的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。 （展示资料，板书） 2、我国的科技现状 教师：科技影响生产生活，同学们能不能举几个例子，说说看我们中国近年来有哪些突出的科技成就？ 学生：略 教师：（展示图片并略作说明）人类基因组国际工程，天宫一号与 神舟八号飞船成功对接[10]，纳米技术、超级计算机天河一号 教师：我国在其他领域也取得了不少成就。比如在农业领域，（展示资料）袁隆平的杂交水稻技术，使得世界上7%的耕地养活了世界上22%的人口。中国取得的这些成就都说明了什么？ 学生：我国在尖端技术方面建立了坚实的基础，在一些重要领域走在了世界前列。 教师：（展示资料）那么，同发达国家相比，又如何呢？ （展示资料：我国科学技术对经济增长的贡献率远低于发达国家。） 教师：这些材料又说明了什么问题？ 学生：从整体上看，我国科技总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。 教师：（展示资料）必须加快发展科学技术。把发挥社会主义优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力发展和社会全面进步的必然要求。 （二）百年大计，教育为本 1、教育对国家的重要性 教师：发展科技，离不开人才，人才的培养又离不开教育。 ［分组讨论］：如何处理教育与经济的关系？（课件展示） 观点一：经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育。 观点二：我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好 学生：第一种观点是片面的，第二种观点正确。（略） 教师：（展示资料）当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。教育是一定意义上决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。 （板书：百年大计，教育为本） ［展示资料］：我国要实现社会主义现代化，具有决定性意义的一条就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 教师：要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。 2、教育对个人的重要性 教师：这是教育对于国家的意义，那对于我们个人来讲，教育是不是可有可无的呢？我们来看一下。 ［课件展示］：打工女重返小学和漫画：儿子会写字就行 教师：你如何看待这两件事？ 学生:略 教师：面对日益激烈的市场竞争，迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。 教师：（展示资料）教育的三个才能，科教兴国的意义 （三）实施科教兴国战略 教师：我们刚刚学习了科技和教育的重要性，那么，国家为此制定了什么政策呢？ 1、科教兴国战略的提出 教师：几代领导人对科技的重视，我们党和政府适应时代的要求，提出了实施科教兴国和人才强国的战略。 ［展示资料］：1995年提出科教兴国战略，2005年提出人才强国战略. 教师：党和政府尊重知识、尊重人才，重奖科技人才。 ［展示图片］：2000年和2011年国家科学技术奖励。