六班心理问题研究2.doc

用爱心筑起学生心灵的桥梁 起这支笔，时针已经指向6点，现在我正用这支笔记叙着我的高三.六班师生之间感动的故事，也许是巧合吧，遇到这两个吉祥的数字“6”，意味着凡事皆顺，但是从我进中实学校开始，我和我6班的学生可谓是风雨兼程，其中凝聚着太多的辛酸与泪水，也收获着成功时的喜悦，还有40天我们就要分别了，心情是很沉重的，这里并非矫情，也并非夸张。 进入高三，学生们已经意识到了学习的重要性，尽管年龄大了一些，但是心理问题越来越明显，如升学压力、早恋问题、人际交往的困惑以及理想价值观问题等等。刚刚开学时，学生们还保持着那股冲劲，但到一模考完之后，学生们普遍感到茫然，不知所措。看到学生们这样，作为班主任老师心里可不能慌，想办法解决这样或那样的问题。我们班级有这样一位学生，她叫郭可欣。这个名字很响，在座的高三教师可能没有不知道的。高一分班时，她带着一个不雅的绰号“大嘴叉子”来到了我们班。这个学生是父母离异，住在姑姑家。性格呢，特别的开朗，只要下课铃一响，走廊里传来的最响亮的女同学的声音，这个声音不是别人的，正是我们班郭可欣的。上课纪律不好，学习不认真，没有理想，背后说老师的闲话尤其是我（这只是以前）等等问题。高一至高二的一年半中，这个学生让我费了太多的心，批评、教育等等都无济于事。实际上改变一个孩子真的好难，确实难于上青天。但是我从来没放弃过改变她的这一想法，我也一直寻找着机遇，机遇总会是有的。 有一次晚课下课，我坐87线公交车，等我上了车时已经晚上9点，正准备来一觉，突然一个熟悉的声音使我惊醒。“老师，你也坐87啊！”我一看原来是郭可欣。她很高兴地坐在了我的旁边。我一想，教育的机会来了。我们两个简单地聊了一些其他的事情，随后我便切入正题：“可欣啊，你知道吗，老师很羡慕你啊！”“她很惊讶地看着我，我明白她的心思，一是我头一回这么叫她，二是在她心里就认定了自己是一个不怎么样的孩子。“老师，你羡慕我什么呢？”她说。 我：我羡慕你比我年轻，正值青春年华。 她：啊！ 我：你知道作为一个女孩子，什么才是最美的吗？ 她：（沉默了一会）不知道！ 我：纯洁、质朴、善良、大方、稳重！ 她：啊，原来如此！ 我：其实你今天的衣着打扮，老师觉得不太舒服。 她：老师，我错了，我明天肯定按照您的要求去做。 我：可欣啊，在这里不要把我当做老师，如果可以的话，你暂时把我当做你的亲人，好吗？ 她：老师，你知道吗？其实你跟我的爸爸很像！ 我：那就更好，孩子，你知道吗，在我的心目中，一直把你视为亲人，我时常会因为你的进步而开心，为你的表现不好而痛心，老师盼望着你成材，盼望着你过上幸福的生活，盼望着你功成名就之后回来看看这一生中都祝福你的老师…… 她：（此时，眼泪在眼圈里噙着）老师，没想到你这么关心我……老师啊，老师，我以前那么对你，我、我真的很惭愧…… 我：没事的，我没有放在心上！你知道吗，我是真心的期望着你能够改变，变成一个有理想并为之而奋斗的优秀的孩子……（此时的我已经很激动，眼泪不知不觉的掉了下来）可欣，你看窗外的霓虹灯多美啊！你知道吗？你的老师——我，就在这高三的最后一年里，也就是10年前的现在，怀揣自己的梦想，看着窗外的霓虹灯，度过了我最难忘而又最幸福的高三生活，如愿以偿地考上了大学，就在这两年前我们便相遇了，在老师内心里一直期望着你们有一个好的归宿，都过上幸福的生活。 第二天的第八节自习，她来到了办公室，一进门我就表扬她：“你今天的衣着打扮老师很满意。”她很高兴地说：“老师，今后我一定按照您的要求去做的。昨天晚上我几乎整宿没睡，思考着这一年半以来老师对我的教育，也想着我的未来。说实话，老师，在家里，我的爸爸妈妈不怎么管我，我与我姑姑交流也很少，其实我很孤独。感觉在这个世界上没有人关心我，但在昨天，我突然之间明白了，这个世界上还有人在关爱我，那就是老师您啊！”“不对，关心您的人不只是老师，更重要的还有你的亲人，只是你感觉不到，你知道吗，你的姑姑不止一次地给我打电话，怕你学习不好，甚至怕你学坏，万一你真的这样，你的姑姑不知道怎么向你的父母交代啊，你的姑姑每次跟老师通电话的时候都痛心地掉下了眼泪啊！只是你的思想不成熟，认识不到这一点罢了！可欣，从今天开始，你要改变自己，做一个学会感恩、热爱生活、积极向上、善良的好孩子，好吗？”我说。她点点头，说：“老师，我今天找你来，是跟您探讨学习方法的，我真的想改变自己，老师你曾经引用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话来教育我们，这句话是：“一个人真正的幸福就是使生活在他身边的人感觉到幸福。”老师，我要让您幸福，让我的家人幸福，也让我自己幸福。”于是，我给她讲了一些学习方法方面的问题等等，她很高兴地离开了办公室。 此后的她再也没有了来自走廊的声音，变得稳重了，以前的她从不值日，从那以后天天倒垃圾，我一看见她便很真诚地跟她说：“你是真的进