2020春人教版六年级数学下册《用比例解决问题（2）》（导学案）.docVIP

PAGE PAGE 1 第6课时 用比例解决问题（2） 教学内容 教材第62页例6。 教学目标 知识与技能 使学生能正确判断情境中的两种量是否是成反比例关系的量，并能利用反比例的意义解决实际问题。 过程与方法 使学生在经历解决问题的过程中，发展分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 使学生学会从不同的角度思考问题，理解“算术法”与“比例方法”的联系和区别，发展多种策略解决问题的能力。 重点、难点 重点 掌握用反比例知识解决问题的方法和步骤。 难点 能正确运用反比例知识解决有关问题。 教法与学法 教法 对比教学，引导交流。 学法 理解分析、自主学习与合作交流相结合。 教学准备 多媒体课件。 课题 用比例解决问题（2） 课型 新授课 设计说明 本节课教学是让学生学会用反比例知识解决问题。教学开始，通过复习练习，让学生对正、反比例的意义有更深刻的认识，为新课学习奠定基础。由于学生已学习了用正比例知识解决问题，两种类型的题的解题思路相同。因此，教学中，让学生通过独立思考、小组交流来解决问题。引导学生总结用正、反比例知识解决问题的思路，使学生在新知探究中，解决问题的能力和归纳知识的能力得到提高。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 下面各题中的两种量是