2020春人教版六年级数学下册《比例的基本性质》（导学案）.docVIP

PAGE PAGE 1 第2课时 比例的基本性质 教学内容 教材第41页例1。 教学目标 知识与技能 1.理解比例的基本性质，认识比例各部分的名称。 2.会根据比例的基本性质判断两个比是否可以组成比例。 过程与方法 经历探究比例的基本性质的过程，掌握用比例的基本性质判断两个比能否组成比例的方法。 情感态度与价值观 培养学生自主参与的意识和主动探究的精神，培养学生观察、分析、推理和概括的能力，指导并发展学生的数学思维。 重点、难点 重点 理解比例的基本性质。 难点 根据比例的基本性质判断两个比是否可以组成比例。 教法与学法 教法 指导自主学习，探究发现规律。 学法 观察比较，交流讨论。 教学准备 多媒体课件。 课题 比例的基本性质 课型 新授课 设计说明 本节课主要内容是让学生理解比例的基本性质，会用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教学开始，让学生通过练习复习上节内容并由此导入新课，激起学生学习新知的欲望。教学中，让学生经历“提出问题——自主计算——汇报交流——初步发现——举例验证——归纳总结”的过程，以学生的自主学习和主动探索为主,最后，引导学生用字母表示这个规律。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 课件展示 判断下面各组比能否