2020春人教版六年级数学下册《比例尺（3）》（导学案）.docVIP

PAGE PAGE 1 第3课时 比例尺（3） 教学内容 教材第55页例3。 教学目标 知识与技能 进一步理解比例尺的意义，会根据比例尺公式求图上距离，并能解决简单的作图问题。 过程与方法 经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。 情感态度与价值观 体味数学知识的乐趣，培养热爱数学的情感。 重点、难点 重点 选择合适的比例尺求出图上距离，解决简单的作图问题。 难点 能够灵活运用比例尺知识解决作图问题。 教法与学法 教法 分组合作学习，引导动手操作，释疑解惑。 学法 独立思考与小组交流相结合。 教学准备 多媒体课件、直尺等。 课题 比例尺（3） 课型 新授课 设计说明 引入阶段，提出与学生生活密切相关的问题来激发学生的学习兴趣。针对引入中提出的问题，让学生通过交流寻找解决的办法，试着画一画操场的平面图，让学生经历画图的思考过程。最后，结合操作过程，引导学生归纳解决此类问题的大致步骤，为后面的学习奠定基础。对例3的学习，教师放手让学生通过小组交流、自主探索的方式解决，让学生体验成功的喜悦。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 师：我们学校的操场长为300m,宽为180m，请你当一回小小设计师，将操场占地的平面图画在纸上。那么怎样将那么大的一个操场放