2020春人教版六年级数学下册《比例综合与实践 自行车里的数学》（导学案）.docVIP

PAGE PAGE 1 综合与实践 自行车里的数学 教学内容 教材第67页。 教学目标 知识与技能 综合运用圆、比例、排列组合等知识解决生活中常见的有关自行车里的数学问题。 过程与方法 经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学知识解决实际问题的能力，加深对所学知识及其相互关系的理解。 情感态度与价值观 感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习知识的热情。 重点、难点 重点 研究普通自行车的速度与其内在结构的关系，研究变速自行车能变化出多少种速度，建立解决问题的数学模型。 难点 研究普通自行车的前、后齿轮数与它们的转数的关系。 教法与学法 教法 创设情境，活动激情。 学法 小组合作，交流探究。 教学准备 多媒体课件，普通、变速自行车实物。 课题 自行车里的数学 课型 新授课 设计说明 本活动中需要用到测量、圆的周长、反比例关系、排列组合等数学知识，教学时充分体现知识的综合应用。本节课教学遵循“学习知识是一个主动构建的过程”的理念，教学中，让学生经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，使学生在解决生活中常见的与自行车有关的问题的同时，不但了解了自行