新人教版（部编）二年级语文下册《文 口语交际：图书借阅公约》公开课教案_16.docVIP

我是图书小主人 ——部编教材二年级下册第三次口语交际《图书借阅公约》教学设计 教材解析　　这是部编教材二年级下册第三次口语交际，话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书角的想法，学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。　　教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题：怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……这些问题是管理好图书角的关键，可引发学生的思考和讨论。　　本次口语交际的重点是在讨论“图书借阅公约”的过程中，每人都有机会、能够主动发表意见。本次交际前，教师要设想到学生在讨论过程中可能会有以下几种情况：?1.有的学生不主动说话，不发表意见；?2.打断别人说话，急于表现自己；3.和同学争抢着发表意见。鉴于此，教师要引导学生在讨论问题时学会轮流发言，一个人说完，另一个人再说，人人都要说。　　教材从内容对本次口语交际作出了提示，也提出了交际要求：?主动发表意见”“一人说完，另一个人再说”?讨论的时候，注意听别人的意见”。这三点要求，都是在引导学生要积极参与讨论，有序发表自己的想法。此外，还可以要求学生在讨论时，认真听，等他人说完以后再表达自己的想法。 教学目标1,能主动发表关于图书角管理方法的意见。2,交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 教学流程 一、