新人教版（部编）二年级语文下册《文 25 羿射九日》公开课教案_21.docVIP

PAGE 7 《羿射九日》教学设计（第二课时） （教育部审2018义务教育教科书语文二年级下册） 【指导思想与理论依据】 “1-2年级的孩子要能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”这是《语文课程标准》对“1、2”年级段提出的要求，并且还指出“阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”。基于上述认识，本课设计旨在借助多媒体课件的直观形象画面，在引导学生感悟过程中，创设学生与文本对话的情境，使学生能及时的置身于文本角色，真切体验。让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，在一次次的朗读中感受羿射九日的艰辛以及他拯救人类的精神，体会上古时期人们征服自然的美好愿望。 【教学背景分析】 1.学习内容分析： 《羿射九日》选自教育部审2018义务教育教科书语文二年级下册第八单元，本单元安排三篇课文，《羿射九日》是这一单元的第3课，这是一篇神话故事，主要叙述了羿为了拯救人类射掉九个太阳的事情，表达了上古时期人们征服自然的美好愿望。在教学中结合课文内容，要引导学生展开想象，感悟羿拯救人类的精神，体会人们征服自然的美好愿望，而能讲述这个神话故事，并体会上古时期人们征服自然的美好愿望也是本课的教学难点。 2.学生情况分析： 二年级的学生已经能够借助拼音朗读文本，能通过文字感知浅显的内容，并且初步学会从文本中获