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茶 陵 县 世 纪 星 实 验 学 校 教 案 专 用 纸
课 题
影响气候的因素
主 备 人
备课时间
第13周
第1课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
海陆位置和地形地势与气候
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
1、掌握影响气候的主要因素。
2、结合实际生活分析影响气候的各种因素，在教师的演示中培养观察能力和探究能力。
3、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。
过程与方法
自主探究、合作交流、图文结合、对比分析、归纳总结
情感态度价值观
体会海陆位置，地形地势与气候的关系和意义、与生活的关系，增强学生对生产生活的关注
教学重点
影响气候的各个因素
教学难点
影响气候的各个因素
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课：
上节课我们学习了气候与地球的形状、地球的运动有关，那影响气候的因素还有哪些呢？今天我们一起接着探讨。
二、自主学习，合作探究
学习任务（一）：海陆分布与气候
自主学习：
学生阅读83页教材“海陆分布与气候”课文内容，并自主完成活动题1、2题。
小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难
合作探究：
【探究问题】：
海陆分布对气候的影响？
【教师精讲点拨】：
海洋和陆地的物理性质不同：陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。
探究结论：
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
学习任务（二）：地形地势与气候
自主学习：
根据教材及图4—26,4—27解决以下问题：
（1）安第斯山脉东西两侧的景观有什么差异？
（2）纬度相同而且都靠近海洋，为什么安第斯山脉东西两侧会出现不同的景观？
（3）你爬山的过程中周围的气候有什么变化？
（4）一座山的景观为什么出现垂直差异？
2、小组交流：
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
探究问题：
地形地势对气候的影响？
教师精讲点拨：
海拔每升高100米，气温约降低
探究结论：
同纬度地带，海拔高，气温低；
迎风坡降水多，背风坡降水少。
学习任务（三）：人类活动与气候
自主学习：
根据自己搜集的资料，结合教材内容，解决以下问题：人类活动对气候的影响表现在哪些方面？全球气候变暖的原因？ 全球气候变暖有什么后果？人类对全球气候变暖采取了哪些措施？
2、小组交流：
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
3、合作探究：
探究问题：
人类活动与气候的关系？
教师精讲点拨：
复杂多变的气候，不仅影响着人类的生产和生活，而且，人类活动也深受气候的左右和变化。只有与自然环境达到和谐相处，人类社会才能实现可持续发展。
探究结论：
我们应从自我做起，热爱地球，保护环境
学以致用，拓展延伸
青藏高原为什么是我国夏季气温最低的地方？
你家乡的气候怎样？你可以分析那里的气候影响因素吗？
总结梳理，归纳方法
地图是学习地理的重要工具，通过分析地图，我们可以认识地理特征、原理、成因。
巩固练习，达标检测
教
学
反
思
学生活动
设计意图
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