新人教版（部编）九年级语文下册《三单元 阅读 12 词四首 满江红（小住京华）》公开课教案_13.docVIP

满江红教学设计 教学目标： 1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。 2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的思想情感。 教学重难点：结合典故，品味诗人情感。 一、情境导入 秋瑾（1875－1907），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。 三、写作背景 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。 四、整体感知 1.朗读课文，读准字音、节奏。 2再读课文，结合注释疏通大义。 五、具体感知 1.朗读课文，概括内容。 上片：回顾过往生活 下片：思虑未来前途 2.找出词中运用的典故并简要分析。 （1）“为篱下黄花开遍”（2）“四面歌残终破楚”（3）“莽红尘何处觅知音？青衫湿” 3.再读课文，结合诗句体会词人的感情 （1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”（2）“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热”（3）“算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我”“英