新人教版（部编）九年级语文下册《六单元 阅读 23 诗词曲五首 十五从军征》公开课教案_11.docVIP

《十五从军征》教学设计 一、语文核心素养目标： （一）语言构建与运用目标 1.了解乐府诗的文学常识；2.理解诗歌内容；3.积累文言词汇； （二）思维发展与提升目标 1.学习本文以叙述为主；2.用环境描写和动作描写刻画人物的写法； （三） 审美与创造目标 1.领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情；2.学会有感情地朗诵本乐府诗； （四）文化传承与理解目标 1.深刻体会长期战争给人民带来的灾难；2. 对比了解兵役制度的变化，感受新时代军人的荣光，促进学生生涯发展。 二、教学课时：1课时 三、教学过程： （一）导语引入：用《石壕吏》中相关情节的再现引入本诗的学习 “暮投石壕村，有吏也抓人”“吏呼一何怒，妇啼一何苦”“天明登前途，独与老翁别” （二）常识积累：关于“乐府” 1.汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。 2.最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。 3.《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。 4.后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。 （三）正音明意： 1.检查预习情况； 2. 教师范读正音； 3.小组合作疏通诗歌大意。 （四）赏析诗句：（小组讨论） 1.诗中哪一句极言从军之久？ 2.主人公年迈力衰归来看到家乡是怎样？