新人教版（部编）九年级语文下册《六单元 阅读 23 诗词曲五首 十五从军征》公开课教案_0.docVIP

《十五从军征》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）结合注释及工具书，自学古诗，了解古诗大意。 （2）诵读古诗，展开想象，体会诗歌丰富的情感。 （1）能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术风格。 （2）理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。 3.情感态度与价值观 体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。 【教学重点】 1．能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术风格。 2．理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。 【教学难点】 理解战争给人民带来的灾难和不幸，体会作者的思想感情。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、创设情境 导入新课 1.导入语：我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有很重要的位置。其中有吟诵边塞风光的（如王维的《使至塞上》），有叙述边关战事的（如李贺的《雁门太守行》），有借以倾诉思乡之情的（如范仲淹的《渔家傲》，更有畅谈从军壮志抒发爱国之情的（如陆游的《十一月四日风雨大作》），那么我们今天来看一看这首诗歌又是从哪方面来反映战争的？（板书课题） 2.关于乐府诗 乐府是秦汉宫廷音乐机构。汉武帝时设立的乐府，规模较大，掌管宫廷的音乐制作，并采集民间的歌谣和乐曲。魏晋以后，人们将乐