新人教版（部编）九年级语文下册《三单元 课外古诗词诵读 定风波（莫听穿林打叶声）》公开课教案_1.docVIP

《定风波》教学设计 ?[三维目标] 1、知识与技能 （1）学习作者通过小事表达深刻哲理的写法。 （2）学会从景物入手体会作者情感的方法。 （1）指导学生熟读成诵，从语言出发，理解词的内容和情感。 （2）通过分组讨论，体会作者豁达的胸怀。 3、情感、态度与价值观 （1）引导学生对苏轼及其词做出自己的评价。 （2）引导学生正确面对人生中的风雨。 ? [教学重点] 引导学生理解作品的思想内容，体会作者豁达的胸怀。 [教学难点] 引导学生进入苏轼的内心世界，与作者进行心灵的交流，实现情感的共鸣，对作者和作品做出自己个性化的评价。 多媒体教学 课时安排：1课时 教学实施 导入新课 1、我猜我猜（背景音乐竹林听风） 他,才华横溢,诗、词、文、画、书法名冠一时他，一生坎坷，被一贬再贬 他携家带眷，风尘仆仆跋涉在荒野古道上无休无止地向着新的谪居地进发. 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋（dān）州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。 同学们能猜出是谁吗？ 2、温故知新 （从以前学过的苏轼的词引入新课） 《水调歌头·明月几时有》当中流传千古的名句是哪一句？ “ 但愿人长久，千里共婵娟。”从中我们读出了一个怎样的苏轼？ 兄弟情深的苏轼。 《江城子·密州出猎》