有趣的石头会唱歌.docVIP

音乐活动：有趣的石头会唱歌 ? 活动目标：1、探索石头的音色，感知不同的敲击方法和敲击不同的物体能使石头发出不同的声音。 2、遵守游戏规则，发展幼儿节奏的稳定性、动作的协调性，体验与同伴合作的快乐。 活动准备：鹅卵石，音乐《小星星》，节奏图谱，石头娃娃图片。 活动过程：A部分 1，用拍手的方式与幼儿进行节奏互动，以唱歌的方式引出课题。 师：你好，小朋友。（你好你好何老师三遍）好，我们来玩“我来唱你来猜”的游戏，听好：有一个美丽的传说~~精美的石头会唱歌~~，刚才的两句歌曲里我唱了什么？谁知道？（石头，传说） 师：对，有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。在你的小椅子下面也有精美的石头，你可以让你的石头唱歌，发出好听的声音吗？（让幼儿玩石头） 2，幼儿探索石头发出的不同的声音。 师：（教师有节奏的敲击石头，使幼儿安静）好，我们来开火车说一说你的石头是怎样发出声音的？（帖出椅子、地板、石头摩擦、石头敲击的标记） 3，幼儿学习用石头敲击不同的节奏。 师：你们的石头都发出了好听的声音，可是何老师的石头可以发出有节奏的好听的声音，你们听，（教师用石头敲出X???X???XX??X?）你们也可以吗？有谁来试一试？（如果有幼儿敲击和老师一样的节奏，可以给予鼓励并说你还可以敲出不一样的节奏吗） B部分 1，出示石头娃娃和图谱，让幼儿学习看图谱用石头敲节奏。 师：这是石头娃娃，它们的本领很大，它们把石头编成了节奏图谱，一块石头表示一拍，二块石头表示二拍，如果没有石头就是休止，我们把双手打开这样来表示。我们来试一下。（X???XX??X??O????XX??XX??X??X????X??O??X?O） 师：石头娃娃本领很大，会编节奏图谱，我们也来用石头编节奏图谱。 师：有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。（教师边说边用手点，每组八位幼儿，分边站在红标记和绿标记的线上）好，现在请传说组的小朋友先来编节奏谱，你们可以放一块石头，也可以放二块石头，当然也可以不放石头，好，请唱歌组的小朋友用石头按照从左往右的顺序一起来演奏，老师给四拍。真棒，现在我们交换游戏，请石头会唱歌组的小朋友来编节奏图谱，传说组的来演奏。 师：好，你们的表现非常好，你们比石头娃娃的本领还要大，不仅会编石头节奏图谱而且还会用石头演奏。现在请小朋友回到座位上休息一下吧，让你们的小石头也休息一下，不要发出声音来哦。 C部分 1，播放背景音乐《小星星》，出示《小星星》的节奏图谱。 师：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，这是小星星的图谱，我们用石头来演奏吧。（放第一边音乐，幼儿随音乐演奏） 师：刚才我们发现石头可以敲出不同的声音，石头敲一敲，石头敲椅子，石头敲地板，石头磨一磨。（教师边说边出示标记）现在我们把这些声音带到小星星里来演奏吧。（放第二边音乐） 师：你们真聪敏！老师这里还有石头，请你们把这些石头送给坐在你们后面的老师，让我们一起用石头跟着音乐演奏。（放第三边音乐） 师：嘘~~~小星星睡着啦~~~（活动结束） ? ? 教学效果与分析： 1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，利用鹅卵石为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。 ?????????2．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。在活动中幼儿具有一定的表现力和创造力，他们在教师的引导下借助石头特有的声音，运用不同方法体验不同石头敲击的声音，培养幼儿对节奏乐的兴趣，效果计较好。 ?