初中七年级历史上册教案集1人教版8.pdf

第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发 知道两晋南北朝的更替 ，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 知识与技能 能说出东晋兴亡的史实 ，讲述南朝的统治 ，分析出江南地区开发的原因、表现。 过程与方法 通过分析图文资料、 编演历史小话剧、 问题探究等过程 ，学会观察历史地图和综合分析 历史问题的能力。 情感、态度与价值观 认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用 ，认识到科技进步对经济的促进作 用 ， 认识到安定是经济发展的重要前提条件。 重点 江南地区的开发。 难点 江南地区经济开发的原因。 播放视频配乐诗朗诵《忆江南》 ： 白居易的诗描绘了唐朝时的江南风景如画 ，让我们对江南产生了无限神往 ，那么江南包 括哪些地方？今天 ，江南比北方发达 ，而在古代却是江南落后于北方 ，江南地区是怎样开发 的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南 ，感受古代江南的变 化。 (板书本节课题 )我们先来了解东晋的历史。 一、东晋的兴亡 1．建立 〔元〕帝初镇江东 ，威名未著 ，敦与从弟导等同心翼戴 ，以隆中兴 ，时人为之语曰： “王 与马 ，共天下。 ” ——《晋书》 晋自中原沸腾 ，介居江左 ，以一隅之地 ，抗衡上国 ，年移三百 ，盖有凭焉。其初谚云： “王与马 ，共天下。”盖王氏人伦之盛 ，实始是矣。 ——《南史》卷二一史 小组合作：分析歌谣“王与马 ，共天下”的史实。 教师引导：晋元帝司马睿 ，司马懿曾孙 ，公元 307 年 (晋永嘉元年 )任安东将军、都督扬 州江南诸军事 ，结交王导后 ，认为“导知天下已乱 ，遂倾心推奉” ，便对他“雅相器重 ，契 同友执”。司马睿出镇下邳 ，王导就担任安东司马 ，而王导“军谋密策 ，知无不为”。在王 导主谋下 ，司马睿镇守建康 (今江苏南京 )，依靠中原南迁大族并联合江南大族顾先、 贺循等 ， 统治了长江中下游和珠江流域。 316 年匈奴贵族刘曜攻占长安 ，俘虏了晋愍帝。 317 年司马睿在建康称晋王 ，改元建武 ， 史称东晋。 2．北伐 通过观看图片 ，谁能讲述一下闻鸡起舞或是祖逖北伐的故事？ 学生讲解：祖逖 ，范阳人 ，年轻时就有大志向 ，曾与刘琨一起担任司州的主簿 ，与刘琨 同寝 ，半夜时听到鸡鸣 ，他叫醒刘琨 ，说：“这不是令人厌恶的声音。”于是起床舞剑。渡 江以后 ，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口 ，聚集起骁勇强健的壮士 ，对司马 睿说：“晋朝的变乱 ，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱 ，而是皇帝宗室之间争夺权力 ， 自相残杀 ，这样就使戎狄之人钻了空子 ，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后 ， 大家都想着杀敌报国 ，大王假如能够派遣像我这样的人率兵出征来光复中原 ，各地的英雄豪 杰 ， 一定会闻风响应！ ”司马睿一直没有北伐的志向 ，他听了祖逖的话以后 ，就任命祖逖为 奋威将军、 豫州刺史 ，让祖逖自己想办法招募军队。 祖逖带领自己私家的军队共 100 多户