千克和克认识3.docVIP

小学三年级(上)数学教案 学习内容 练习四 教材第36~37页内容 上课时间：月 日 总第 18 课时 学习目标 1．使学生进一步认识千克和克，初步学会比较不同重量的大小。 2．进一步掌握千克和克的单位换算，能解答一些实际应用的问题。 教学重点 能运用千克和克解决实际问题。 教学难点 比较不同重量的大小。 教学准备 配套挂图。 课前自学 1、举例说说哪些物品大约重1千克，哪些物品大约重1克。 2、1千克=（ ）克 8000克=（ ）千克 2000克=（ ）千克 4000克=（ ）千克 3千克=（ ）克 7千克=（ ）克 选择其中的几题说说是怎样想的。 学　　习　　过　　程 一、交流展示 1.回顾上两节课学习的内容。 2.将自学的内容和同学交流一下。 二、运用提升 1．第1、2题。 引导学生利用生活中积累的对相应实物重量的体验，结合给定的数据思考选择什么样的答案或计量单位比较合适。 交流时注意让学生依照对这些物体重量的感受说说自己的想法，以加深印象。 教师小结解题策略。 2．第3题。 首先复习千克和克的进率。 再要求学生独立完成本题。 最后组织交流，说说自己是怎样想的。 3．第4题。 引导学生观察图画，细心收集图中的信息。 再解决所提出的问题。 最后要求学生独立解决问题并组织交流汇报。 汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。 4．第5题。 引导看图，说出每样商品的净含量。 再由学生独立解决相关问题。 最后组织交流，并鼓励学生再提出一些数学并进行解答。 5．第6题 引导理解题目含义，并让学生算出1号杯中水的重量。 再把2号杯、3号杯中的水的高度与1号杯比较，从而估计出这两杯水的重量，2号杯、3号杯里的盛水量大约分别是90克和120克。 6．思考题 引导学生从天平的两侧各拿去相等重量的水果，说说你有什么发现？ 让学生在小组内说一说。 全班交流。 7.阅读“你知道吗？” 学生独立阅读。 让学生说一说你读了以后有什么体会？ 小组同学互相说说。全班交流。 从中了解合理膳食对身体健康的意义，并体会质量单位的应用。 三、达标作业 （一）在（ ）里填上合适的单位名称。 1．一袋奶粉重500（ ）。 2．书包重2（ ）。 3．一个大西瓜重4（ ）。 4．一头牛重420（ ）。 5．小方身高1（ ）35（ ），体重28（ ）。 （二）完成补充习题相应内容。 四、板书设计 练习四 比较大小 800克＜4千克 3千克=3000克 2千克＞1500克 7000克＜9千克