部编版语文七年级下册7.土地的誓言 课件(共15张PPT).pptxVIP

7年级语文第七课 土地的誓言学习目标1.理解作者对故乡的热爱之情和强烈的爱国情怀。2.感受课文的抒情方式,能说出自己的认识和体会。3.通过朗读去“发现”课文言语形式上的种种特色及其对表达情感的作用。 “九一八”事变，东北沦亡，广袤肥沃的东北三省沦陷于敌人的铁蹄之下，广大的关东百姓走上了流亡之路，途中割舍不下的是乡土情结！ 本文是由端木蕻良所作的一篇抒情散文,字字有情,句句含情,感人至深,令人震撼。作者把“九一八”事变后东北流亡青年压抑的情感用火一样的语言表达出来,仿佛使人听到心脏的跳动,感受到热血的沸腾。 作者所眷恋的关东原野,当时已被日本侵略者强占十年之久--对作者来说,她是失去的美好家园;对国人来说,她是祖国完整版图上沦丧的土地-因此,眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。请同学们反复朗读课文并借助课文旁的问题加深对课文内容的理解，体味作者饱满、深沉的家国情怀。作者简介 端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文、曹京平。中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别称--“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻良” 。散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》，小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》等。字音字形 炽（　　）痛　 嗥（　　）鸣 斑斓（　　）谰（　　）语 怪诞（　　）亘（　　）古 默契（　　）　 天垄（　　） 污秽（　　）蚱蜢（　　 　　）chìháolánlándàngènqìlǒngzhà měnghuì诚恳而深切。灿烂多彩。没有根据的话。荒诞离奇；古怪。（野兽）大声嚎叫。肮脏的东西。江河的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受限制地流行。挚痛：斑斓：谰语：怪诞：嗥鸣：污秽：泛滥：整体把握本文的结构看似复杂,实则线索清晰,结构简单。第一段的主要内容是: “我”常常想起关东原野上的一切, “我”时时听见故乡的呼唤, “我”的内心为此热血沸腾!第二段的主要内容是:故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵, “我”发誓要为故乡母亲而战斗!两段文字一气呵成,任由情感的激流倾泻,在结构上有如双峰对峙,又宛若对仗工整的一副长联。本文可分为五个乐章：第一乐章:泛滥的热情。文章一开始并不是深沉吟咏,而是放开闸门,任情绪奔涌。第二乐章:转入回忆。参天碧绿的白桦林、标直漂亮的白桦树、奔流似的马群……这些深埋在回忆里的物象深深震击着作者的神经,美好得再也不能忘记第三乐章:回忆越加浓烈,乡思也更加急切。这种情感坚定不移,故乡的召唤和作者的心声合二为一。这种无法排遣的情绪达到第一次高潮,血液喷涌,红色的浆液是赤子们内心的岩浆,也是要团结起来的中国人庄重的誓言。第四乐章:优美而舒缓。春天,土壤的香气飘扬,这般丰饶,无人能忘,无人会忘,所以我们都沉浸在故乡春华秋实的美好之中,暂且忘记了忧伤,但是沦陷的现实却割伤了土地,也割伤了每一个人的爱国心,如此让人难忘的美丽,怎么可以被他人夺去?第五乐章: 情绪真正进入了最高点,豪情满怀,信念不移,决心不改,痛击灵魂,浇铸信念。问题探究1.如何理解本文的标题--《土地的誓言》？这一标题是比较独特的,其要点在于“誓言”。应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言。作者之所以做如此表达,是在不影响意思表达的前提下力求简洁。况且,本文集中笔力写“土地”,将“土地”二字置于最醒目的位置也确实是一种较好的选择.2,怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?应该从以下两个方面求解:一、明确该词的本义;二、分析该词所处的语境。最后在本义和语境间可以发现词语的具体确切的含义。①“泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出,四处流淌”,引申为“思想、事物到处扩散作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容多了几分野性和难以驾驭的力量。②埋葬只用于已经死去的事物。昔日的欢笑已不复存在，取而代之的只是凄苦和悲愤!作者的欢乐只属于失去的故园。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。谁埋葬了我们的欢笑,谁夺去了我们的“田垄”,我们就要埋葬他们。这也是作者发出的铮铮誓言3.怎样理解“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液…在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样”等语句?①写实的层面：在任何一块大地的深层,都涌动着沸腾的岩浆,这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾，似乎正要喷涌而出!②写意的层面:作者用诗