人教部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课件(共50张PPT).pptxVIP

; 春秋时期，周朝式微，礼崩乐坏，诸侯争霸，战乱频仍。鲁国因为曾经支持公子纠与齐桓公争夺君位而得罪了齐国。鲁庄公十年的春天，强大的齐国派遣大军攻打弱小的鲁国，在国破家亡的危急关头，鲁国的平民——曹刿，挺身而出，凭着卓越的政治远见和军事才略力挽狂澜，取得了长勺之战的胜利。现在，让我们走进《曹刿论战》，去感悟圣贤先哲的睿智和谋略。;1、把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 2、分析人物形象，体会作品的艺术魅力。 3、把握本文以“论战”为中???组织材料、详略得当的特点。 4、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。; 《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国较早的一本史学著作和重要的文学著作。相传为左丘明著，它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料，是一部史学和文学名著。与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 ; 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺，这就是历史上著名的“长勺之战”。; 史书体例有六种，即编年体、纪传体、国别体、纪事本末体、通史、断代史。我们具体了解一下编年体、纪传体、国别体。 编年体：按年、月、日顺序编写，以年月为经，以事实为纬，《左传》《资治通鉴》等都属于这类。 纪传体：纪传体史书创始于西汉司马迁的《史记》。他以人物为中心，用“本纪”叙述帝王，用“世家”记叙封国王侯和特殊人物，用“表”记各个历史时期的大事，“书”或“志”记载典章制度，用“列传”记历代有影响的人物或少数民族史及外国史。 国别体：国别体史书创始于《国语》。这类史书是分国纪事的史书，分载多国历史。《战国策》《三国志》都属于这一类。;刿（guì） 间（jiàn） 鄙（bǐ） 弗（fú） 帛（bó） 孚（fú） 遍（biàn） 勺（sháo） 辙（zhé） 靡（mǐ） 轼（shì） 夫（fú）;划分下列句子的节奏。 （1）可 以 一 战。 （2）一 ?? 作 气，再 而 衰，三 而 竭。 （3）吾 视 其 辙 乱，望 其 旗 靡，故 逐 之。;　 十年春，齐师 伐我。公将战，曹刿请见。其乡人 曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？” 公曰：“衣 食所安， 弗敢 专也， 必以分人。”;对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉 帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未 孚，神弗 福也。”　公曰：“小大之狱， 虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之 属也。 可以一战。战则请从。”;　 公与之乘，战于长勺。公将鼓 之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公 将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。” 遂 逐齐师。”;　 既 克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓 作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难 测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗 靡，故逐之。”;概括文章每一段的主要内容。;这篇文章有几条线索？;全篇的文眼是什么？;“十年春，齐师伐我”这句话交待了哪些内容？;文章的题目是《曹刿论战》，论战的双方是曹刿和鲁庄公，但文章开头，却写了曹刿与其乡人的对话，这样写的目的是什么？;鲁庄公为战争做了哪几个方面的准备呢？;对于鲁庄公的准备，曹刿又是如何评价的？;用自己的话说说，曹刿为什么否定了鲁庄公前两次的回答。;鲁庄公把战争的希望寄托在近臣的拥护和祈求神灵保佑，照应了文中的哪个句子？;用原文答曹刿说的“忠之属也”在文中具体指的是什么？;曹刿为什么认为“小大之狱，虽不能察，必以情”可以作为作战的条件？;段末句“战则请从”有什么作用？;第二段以写什么为主？;“将鼓”“将驰”表现鲁庄公什么性格特点???照应了上文的哪个句子？;两个“未可”、两个“可以”，和“下视”“登轼而望”等动作，表现了曹刿什么样的性格？;鲁庄公先要追击齐军，刿曰：“未可。”后来他又说：“可矣。”他认为“可矣”的原因是什么？请概括回答。;辽阔的万里战场，作者为什么写得如此简略？;鲁国获胜后，“公问其故”的“故”是什么意思？从这个细节上可以看出鲁庄公怎样？照应了上文的哪个句子？;第三段