人教部编版九年级下册语文 第23课《出师表》课件（共52张PPT）.pptVIP

阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ 严明赏罚：(陟罚臧否，不宜异同) 第二段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理 严明赏罚 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉 以 咨之，然后施行， 必能裨补 阙漏，有所广益。 善良诚实的人。形容词用作名词。 古时自称，我 更多的益处、成效。 因此 拿来 选拔 来 询问 都 弥补 通“缺”，缺点 给予 侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等，他们都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下使用。 我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏的地方，获得更多的成效。 将军向宠，性行淑 均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。 通晓，精通 队伍，指军队。 指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。 善良 平正 向宠将军，性情品德善良平正，精通军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。 我认为军营中的事务，都拿来与他商量，这样一定能使军队团结一心，好的差的各得其所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆 也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹 息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 亲近（形容词用作动词） “……的原因” 疏远 痛心遗憾 计算着时间而到来(指为期不远) 倾覆衰败 对 坚贞可靠，能够以死报国的忠臣 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到痛心遗憾的。侍中，尚书，长史，参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。 阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ 亲贤远佞 第三四五段关系 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 引教训 （亲贤远佞） 亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命 于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣 卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝 以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 亲自 苟且保全 扬名做官 因此 奔走效劳 通“又”，表余数 因为 拿 平民 在 身份低微，出身鄙野 降低身份 到 感动奋发 兵败 我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只想在乱世中保全性命，不谋求在诸侯前扬名做官。 先帝不因我身分卑微、见识短浅，降低自己的身份，三次到草庐里来看望我，向我询问当今大事，我因此十分感动，于是答应先帝愿为他奔走效劳。 后来遇到兵败，我在战败的时候接到重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。 成效 指全军 希望 职责本分 武器装备 早 以致 长草 尽 才能平庸 铲除 用来 先帝知道我做事谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明。所以我在五月渡过泸水，深入到不长草的地方（作战）。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励率领全军将士，平定中原。希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸臣贼党，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留 的进献忠诚的建议，那是郭攸之、费 祎、董允等人的责任了。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下 亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追 先帝遗诏,臣不胜受恩感激。