人教部编版九年级下册第12课《词四首》课件(共110张PPT).pptxVIP

12 词四首 渔家傲·秋思江城子·密州出猎破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之满江红学习目标1、了解作者及写作背景，有节奏、有感情地诵读四首词。2、体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3、掌握典故在词中的运用，并灵活运用。4、把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。渔家傲·秋思范仲淹导入新课 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》） “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《出塞》） “大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》） 从题材看，这几首诗都是“边塞诗”。今天，我们将要学习范仲淹的一首边塞词——《渔家傲·秋思》，感受将士们的家国情怀！作者简介 范仲淹(989—1052)，字希文，苏州人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正，本文选自《范文正公集》。他一生坎坷，出身贫寒，两岁丧父，和母亲随任小官吏的继父四处迁徙，其青少年时代，生活贫困，断齑画粥，昼夜苦读，五年未曾解衣就寝。从小就自诵“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。26岁登进士科后，因敢于直言，屡遭贬斥，久不被重用，但即使这样，52岁时，任陕西经略安抚招讨副使，巩固边防，使西夏不敢进犯，人送“军中有一范，西贼惊破胆”之誉。54岁时，提出改革措施触怒守旧派，55岁时又继续遭贬，流转任邓州、杭州、青州等地知州，后在赴颖州任途中病死。可以说，他的一生就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。范仲淹还是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。背景链接 宋康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，词人任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。题目解说 渔家傲，词牌名。秋思，题目。“秋”，点名边塞季节；“思”，忧思之情。“秋思”的意思是戍边将士在边塞肃杀的秋季思乡忧国。字音字形塞下（sài）　浊酒（zhuó）　　燕然（yān） 未勒（lè） 羌管（qiāng） 寐（mèi）朗读节奏渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。渔家傲·秋思范仲淹导入新课 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边角连声起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。 喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。 整体把握熟读成诵，思考：这首词应该用什么样的感情来朗读？低沉、忧郁、哀伤。整体把握分别概括词的上下阕的内容及表达方式。 上阕重在写景，描写塞下凄凉的秋景； 下阕重在抒情，集中抒发身处边塞的征人忧国思乡之情。合作探究上 阕《渔家傲·秋思》写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？塞下秋景。“异”。合作探究“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。 衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。 “异”字突出了“塞下秋景”的哪些特点？天冷，声杂，城孤。合作探究 千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么情景？有何作用？我们曾经学过的两句诗与之意境相似？ 景物：坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时便紧紧关闭城门的情景，写出了塞外的奇异风光。 作用：点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景，反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急，为下阕抒情做铺垫。 大漠孤烟直，长河落日圆。 合作探究下 阕“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”采用了什么抒情方式？揭示了将士们的什么心理？ 直抒胸臆。 揭示了将士们的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又因家国未定、功业难成而不甘归退。合作探究品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。 简单的两个数量词，巧妙地连在一起，鲜活地勾画出边疆将士，想要借一杯浊酒消解乡愁，却因遥远的家乡还不知归途，而乡愁更浓。合作探究从描写方法和抒情方式的角度赏析“羌管悠悠霜满地”。 运用自然环境描写，借景抒情，写出了戍边将士寒夜戍守的艰辛，抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国之情。合作探究说说“人不寐，将军白发征夫泪”使用了什么修辞手法，有什么作用。 采用互文的修辞手法，想起千里之外的家乡，征人无法入睡，将军和征夫都白了头发，流下了眼泪。表现了守边将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。合作探究主 旨 全词上阕写景