人教部编版九年级下册第24课《诗词曲五首—十五从军征》》课件(共31张PPT).pptxVIP

十五从军征《乐府诗集》导入新课 我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的主题，战争总是会给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这首《十五从军征》，了解战争给人们带来的苦难，学会珍惜和平的生活。学习目标1、了解乐府诗的文学常识，读准字音，理解重点字词的意思。2、在熟读的基础上揣摩理解诗句的含义。3、体会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，长期战争给人们带来的灾难。文体知识 乐府常识（1）汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。（2）最大的特点是： 叙事性强 （3）《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。（4）后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。背景资料 《十五从军征》是汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争，造成了该老兵的悲惨遭遇。也就反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。 字音字形冢(zhǒng)窦(dòu)雉(zhì) 葵(kuí)　舂(chōng)　 羹(gēng)　饴(yí)　　朗读停顿 十五从军征 《乐府诗集》十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”“遥望/是君家，松柏/冢累累。”兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。才回家在路上 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。前缀，用在某些称谓或代词前面坟墓众多的样子洞穴野鸡译文：十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡。路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前（却）看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。 疏通文意旅生，植物未经播种而野生野葵，葵，一种蔬菜，嫩叶可以吃。用杵臼捣去谷物的皮壳井台中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷 持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。这里指用蔬菜煮的菜羹同“贻”，送给拿着一会儿沾湿译文：院子里长满野谷，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。疏通文意整体把握《十五从军征》是一首什么诗？ 叙事诗。整体把握这首诗主要写的是一件什么事呢？ 主要是讲了一个80岁的老兵退伍回到家里，却发现自己家里亲人没有了，家也荒芜了的事情。整体把握请找出老兵还乡后的所见、所闻、所做、所感。 所闻：遥看是君家，松柏冢累累。 所见：兔从狗窦入，雉从梁上飞，中 庭生旅谷，井上生旅葵。 所做：舂谷持作饭，采葵持作羹。 所感：羹饭一时熟，不知饴阿谁。合作探究算一下老兵服了多少年的兵役？他最渴望、最盼望的是什么？六十五年。他最希望回到家乡，回到亲人的身旁。合作探究请从修辞和炼字角度赏析“十五从军征，八十始得归”。 “十五”与“八十”相互对照，运用了夸张的修辞手法，突出了主人公从军之久，通过鲜明的对比，表现了不合理的兵役制度带来的灾难，凸显了诗歌的主题。 从“始”字可看出老兵从军历程之长，盼家之心已久。合作探究老兵在回家路上的心情怎样？从哪里可以看出？ 老兵心情喜悦、充满期盼。 从“道逢乡里人，家中有阿谁”可以看出。合作探究“松柏冢累累”的描写有什么作用？ 暗示老兵的家人都已过世，等待老兵的，只有家败人亡的景象。以哀景写哀情，与下文相呼应。 合作探究当老兵往前走，他又看到了什么？体会这是一种怎样的景象？有什么作用？ “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”人去屋空，人亡园荒，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，站在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的“家”的面前，竟然比想象的还不堪十倍、百倍……此情此景，人何以堪! 景物描写，描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面，以荒凉的景象烘托老兵心中的悲哀和绝望。合作探究说说“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁”的表达效果。 这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。合作探究怎样理解：面对这一切，让老人再也忍不住“老泪纵横，哭泣无声啊！——出门东向看”这一细节？ 突出老兵出门张望（“出门东向看”）与老泪纵横（“泪落沾我衣”）这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致