人教部编版七年级下册语文教案：2 说和做——记闻一多先生言行片段.docVIP

《闻一多先生的说和做》 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 一、导入 同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候，我们往往容易忽视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。 二、了解闻一多 三、检查预习情况 1掌握下列词语： 锲而不舍兀兀穷年 沥尽心血潜心贯注 目不窥园迥乎不同 四、理清课文整体感知 1指导学生朗读： 放录音 教师范读 个读互评、纠正齐读 2合作探究 文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的? 明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 明确：“是卓越的学者,大勇的革命烈士” 作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文) “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么?(引用原文) 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么? 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 目的:争取民主 五、小结 这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。文章精选的典型事例，精致严谨的结构，充满了感人的力量。 六、作业布置 读一读，写一写 完成练习二 引导学生思考，导入课题 了解闻一多先生 学生预习情况掌握，培养学生预习的习惯 通过朗诵，感染学生，有正确的审美观念 学会合作学习 掌握全文结构和内容 进一步了解闻一多先生的品格 了解老一辈革命先烈的成就 学生谈自己的体会和看法。 学生观看视频，了解闻一多生平 聆听录音 自己读，同桌互评 齐读 合作探究 学生分组讨论 自学教材，勾画原文 整理笔记 完成作业，反馈学习情况 播放视频 PPT展示 播放录音 课件展示