人教部编版九年级语文下册第22课《出师表》课件（共67张PPT.pptxVIP

出 师 表诸葛亮导入新课 诸葛亮被誉为“智慧的化身”，“草船借箭”、“火烧赤璧”“七擒孟获”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，苏轼也说“读《出师表》不下泪者，其人必不忠”。我们今天就来学习这篇千古名文，看看诸葛亮为什么能彪炳千古，为历代所传颂。学习目标1、反复诵读文章，疏通文意，积累文言知识。2、把握文章内容，理清文章写作脉络。3、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。4、品析文章谨言善谏、情辞恳切的写作特点。5、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。作者简介 诸葛亮（181－234），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。文体知识 表是中国古代下臣向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时期统称为“书”，如乐毅的《报燕惠王书》、李斯的《谏逐客书》。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。《表》的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”可以说是“表”的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐、顿首、死罪”之类的话。著名的有李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》。背景链接 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年（蜀汉后主刘禅建兴五年）出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经去世四年，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州失守，蜀国实际只占有益州，实力本不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是，诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方（即“五月渡泸，深入不毛”），然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之”的决心，出兵北伐，巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中原，复兴汉室。字音字形殂(cú)　 弘(hóng)　 陟(zhì)　菲薄(fěi bó) 裨(bì) 阙(quē)苟(gǒu)猥(wěi)臧否(zānɡ pǐ) 夙(sù) 驽(nú) 攘(rǎng)咎(jiù) 诹(zōu) 祎(yī)咨(zī) 颓(tuí) 遗(wèi)陛下 长(zhǎnɡ)史 行(hánɡ)阵 性行(xíng)　 以塞(sè)忠谏之路朗读停顿（1）先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。（2）然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。（3）若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。（4）侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。指帝王之死 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。贫困衰弱实在时候然而朝廷疆场特俗的礼遇忠诚有志表示原因追念译文： 先帝开创大业还没完成一半，竟然中途去世了，现在天下分成三国，我们蜀汉贫困衰弱，这确实是万分危急、存亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的臣子在宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想把它报答给陛下啊。疏通文意扩大圣明的听闻用来发扬光大发扬，扩展诚宜开张圣听，以 光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻 失义，以塞 忠谏之路也。随意地看轻自己称引不合道理以致忠诚进谏译文： 陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。疏通文意皇宫中和丞相府中提拔，晋升赞扬和批评不同 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及 为忠善者，宜付有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私， 使内外异法也。做负责专职的官员判定做奸邪事情，犯科条法令罚来公平清明的治理偏袒私护宫内和丞相府的赏罚标准不同译文：皇宫中和丞相府中的人，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正平清明的治理，不应偏