人教部编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》课件(共28张PPT).pptVIP

表演起来有股能劲！挥槌有股狠劲！踢腿有股蛮劲！跳跃有股虎劲！转身有股猛劲！全身使出牛劲！看了叫人带劲！听了给人鼓劲！实实在在足劲！ 四、合作探究，解读难句 1.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 (为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?) 江南流水更多地表现出柔媚的风格,而安塞腰鼓需要能承载无比原始、无比粗犷的生命力量的厚土 2.简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。 以声衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔。 人，活得要有一股劲! 这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神! 好一个安塞腰鼓！ 课后练习 1、仿照例句句式， 完成句子。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使 ，使 。  1. 仿句式。使……立即变得……。 2. 仿修辞。 3.语意通顺连贯。 腰鼓，正使安塞人的生活变得越来越理想；“安塞腰鼓”品牌，也将通过现代媒体的宣传，吸引世人越来越多关注的目光!现在，你有一个发挥创造力的好机会：“安塞腰鼓”品牌准备在中央电视台打广告，做宣传，请你为它拟一则广告词。 1. 符合主题。 2.语言简明扼要，流畅顺口。 3. 新颖富有文采。 谢谢大家！ 初中 语文 八年级 第三课 安塞腰鼓 安 塞 腰 鼓 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 磅礴 颤栗 铿锵 蓦然 烧灼 戛然而止 kàng huì jī bàn rǒng páng bó zhàn lì kēng qiāng mò zhuó jiá 一、 重点字词 .● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 二.走进文本 1.有感情朗读课文，说说安塞腰鼓带给你的整体感受，用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容） 2. 思考文章按什么顺序写的，按这个顺序将文章分为几部分。 安塞腰鼓 (一)1-4:打鼓前的（　　） (二)5-27:　打鼓中 (三)28-30：结束后的（　　）　 安静 寂静 （震撼） 为了表达作家对安塞腰鼓的赞美课文中有一句话反复出现 “好一个安塞腰鼓! ” 三.研读文本，整体感知 根据课文内容，说说作者在击鼓这一部分依次给我们描绘了好一个什么样的安塞腰鼓? 好一个 的安塞腰鼓!(7－13) 好一个 的安塞腰鼓!(14－17) 好一个黄土高原！好一个 的安塞腰鼓!（18－22） 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的、 的安塞腰鼓！（23－24） 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响 鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在 你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样， 是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 排比 比喻 好一个场面壮阔的安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声 ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 反复 排比 好一个响声沉重的安塞腰鼓！ 你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 好一个力量磅礴的安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个舞姿强劲的安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓 场面美 鼓声美 力量美 舞姿美 好 一 个 安 塞 腰 鼓 有感情朗读，读出画面美 好一个安塞腰鼓! 好一个安塞腰鼓! 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓! 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 1.铿锵的短句 　　课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了！有力的表