专题07《大雁归来》同步学案-【轻松备课】2019-2020学年八年级语文下册同步精品系列（部编版）.docxVIP

第7课 《大雁归来》学案 【教学目标】 1.整体把握文章内容，理解文章主旨； 2. 体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情； 3. 树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。 【重点难点】 【重点】体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。 【难点】体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。 【学习准备】 1.给加点字注音： 雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 沼泽（ ） 瞄准（ ） 狩猎（ ） 喧嚷（ ） 邀请（ ） 凋零（ ） 枯燥（ ） 稀疏（ ） 弥漫（ ） 2.解释词语： 雾霭： 缄默： 坚定不移： 狩猎： 滑翔： 3.读课文，说一说作者对大雁生活习性作了哪些描写？ 作者为什么称呼大雁为“客人”“我们的大雁”？表达了作者什么样的感情？ 第2段用了什么说明方法？有什么作用？ 如何理解第7段内容？表达了作者什么样的感悟？ 选择你觉得写得美的语段进行赏析。 8.作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 【参考答案】 1.雾霭（ ǎi） 缄默（jiān） 迁徙（ xǐ） 沼泽（zhǎo ） 瞄准（miáo ） 狩猎（shòu ） 喧嚷（rǎng） 邀请（yāo ） 凋零（diāo） 枯燥（ zào） 稀疏（shū） 弥漫（mí） 2.雾霭：雾气。 缄默：闭口不说话。 坚定不移：（立场、主张、意志等）坚强，不动摇，不改变。 狩猎：打猎。 滑翔：某些物体不依靠动，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁 、春天觅食过程中鸣叫的大雁、孤独的大雁、 四月夜间群居的大雁 作者对大雁有着深厚的感情，他喜欢观察它们、研究它们，知之愈深，爱之愈深。大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，所以称呼大雁为“客人”“我们的大雁”。表达了作者对大雁的喜爱和见到大雁归来后的白欣喜之情。 作比较。将主红雀、花鼠与大雁进行比较，突出大雁才是真正报春使者，它对季节的判断非常准确。 这段话写孤雁的声调忧郁和伤心，实际上是作者为孤雁而伤感，为它们失去新人而悲哀伤痛，同时写出了作者对枪杀大雁者的反感乃至愤恨之情。 示例：如第9段。作者运用拟人的修辞手法，把大雁的群居说成是它们的“集会”，又把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，将雁声写得细致入微，情趣盎然。这些描写不仅使文章更加形象生动，而且表明了作者非常喜欢倾听大雁的鸣叫，从而自然地流露出作者对大雁的喜爱之情。 从它们身上作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。