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小学英语五年级下册第四单元第一课时教案 大联小学：袁萍 2014-04-09 Unit 4 What are you doing? 教学目标： 1、动词短语及其ing?形式： drawing?pictures,?doing?the?dishes,?cooking?dinner,?reading?a?book,?answering?the?phone?。? 2、句型?“What?are?you?doing?及其回答?“I’m?doing?the?dishes/….”。 教学重点： 动词短语及其ing?形式： drawing?pictures,?doing?the?dishes,?cooking?dinner,?reading? a?book,?answering?the?phone?。? 句型?“What?are?you?doing?及其回答?“I’m?doing?the?dishes/….”。 教学难点： 句型?“What?are?you?doing?及其回答?“I’m?doing?the?dishes/….”。 教学过程： Step 1 Preparation 五年级上册第四单元 Let’s chant Step 2 Presentation 1、单词导呈 A．教师边出示卡片：I can draw pictures. B.板书：draw pictures并带读 C.操练： 抽取一两组学生，一个接一个轮流读 D. 同法教授 do the dishes，cook the dinner, read a book, answer the phone 2、再次运用图片。 A.师举起图片draw pictures，并问：如果这个时候有人叫你去做其他的事情，你会怎么回答？ 最佳答案：我正在画画呢。由此引出：drawing pictures。（在draw的后面添加ing）并解释：be动词后用动词的ing形式，表示动作正在进行中。 B.同法教授doing the dishes，cooking the dinner, reading a book, answering the phone C.操练 抽取一两组学生，一个接一个轮流读 3、句型讲授 A. 师：如果图片当中的人换成是自己，应该怎么造句呢？引导学生运用：I am… B. 师问，生答 师：What are you doing？ 生：I am… C. 生生对话，进行句型操练 Step 3 practice. 1、听读正音 A. Listen and repeat. 听录音，并跟读。 B. Read together. 2、书写练习 活动一：口语练习 教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是 学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。 如：My?name’s?….?I’m?10/11?years?old.?I?like? pink?and?blue.?I?like?to?eat?fish?and?hamburgers.?I?can?swim?and?I?can?speak?English.???? 2、Review?（复习） 活动二：师生交流? 师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。 教师拿出动词短语的图片，说：Look?at?these?pictures.?。随后，拿出其中一张 图片与学生交流，如：I?can?draw.?并做画画的动作。 最后问：Can?you?draw??引导学生说：Yes,?I?can.?或Me,?too.?? 在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：I?can?draw.?I?can?draw?a?fish.?引导学生说 I?can?draw?a?book/a?kite/….?最后，教师引出We?can?draw?pictures.??强调并带读?draw?pictures?。 教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。 问：What?can?you?do??学生回答：I?can?dance?and?cook.?等。 ?3、Presentation?（呈现新知）? 活动三：词汇学习 教师指着动词卡片说： I?can?draw?a?fish.?Now,?I?am?drawing?a?fish.? 边说边在黑板上画鱼，并强调I?am?drawing?a?fish?now.?用彩色粉笔强调ing?。鼓励学生做画画的动作，边做边说I?am?drawing?a?fish/a?cat/an?apple/….内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：?doing?the?dishes,??drawing?pictures,??c