部编版九年级语文下册课件：9.鱼我所欲也 (共17张PPT).pptVIP

名句积累： ? 1捐躯赴国难，视死忽如归。—— 曹植 2宁为玉碎，不为瓦全。 出自《北齐书?元景安传》）?3生当做人杰，死亦为鬼雄。——李清照 4人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥 5我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。谭嗣同 6富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 孟 子 学习目标 1、积累文言词语，理清本文的论证思路。 2、强化朗读背诵，品味《孟子》散文的语言特色。 3、了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 再读课文，分析思路 思考：本文的论点是什么?怎样提出来的? 鱼 我 所 欲 也 熊掌 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 义 舍生而取义者也 比喻 论点 孟子主张“性善论”，他认为人的本心是美好的，是善良的。 它包括四种“本心”： 恻隐之心， 羞恶之心， 恭敬之心， 是非之心。 仁也； 义也； 礼也； 智也。 文章主要运用了哪些修辞方法？ ：通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。 ： “舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。 比喻 ：生和义比，义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”作对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。这就起到了突出中心思想的作用。 对比 排比 讨 论 在几千年前，孟子就提出了“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?请你结合自己的生活经历谈谈。 感受孟子的人格魅力 围绕“我心目中的孟子”这一话题，学生自由发言。??? ? ?? 孟子名言 穷则独善其身,达则兼善天下 虽有天下易生之物，一日暴之,十日寒之,未有能生者也。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 我善养吾浩然之气。《孟子·公孙丑上》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 感受孟子的人格魅力 围绕“我心目中的孟子”这一话题，学生自由发言。??? ? ?? 孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样的崇高与豁达，这是怎样的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。 孟子在本文中提出了“舍生取义”的中心论点，对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。 它告诫我们不辨礼义而贪求富贵，见利忘义的行为是不可取的。作为新一代的青少年，我们应有高尚的追求与信仰，掌握丰富的科学文化知识，服务社会，造福未来。 总结 返回 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （孟子） 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。（匈牙利 裴多菲） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥） 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰）