第15课 “画笔”的秘密.docVIP

PAGE PAGE 6 第15课?“画笔”的秘密 【教材分析】 本教材是小学信息技术五年级下半学年度第15课内容。由江苏省中小学教材审定委员会2015年审查通过的九年义务教育六年制小学教科书。Scratch教材模块属于建构性认知体系，是学生应知应会的知识。在教学中应注重思维开发，感受编程的过程。 【学生分析】 本课的教学对象是小学五年级的学生，具有一定的基础知识。所以本课的学习要从具体的实例出发，结合生活实际，最大程度地引发学生的迁移能力，让程序编写成为如同编写动画片一般的有趣。 【教学目标】? 知识与技能：?了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。 过程与方法：能运用“落笔”“停笔”“将画笔大小设为”等命令控制角色绘制运动轨迹。? 情感态度价值观：?在学习编制小程序的过程中，培养学生良好的学习兴趣。? 行为与创新：?通过不同画笔颜色、色度及大小的设置运用，培养学生创新能力。? 【教学重、难点】? 重点：画笔参数的的设置。 难点：画笔不同参数的使用。? 【教学准备】? 教学课件、教师用演示文稿? 【课时】1?课时? 【教学过程】 一、复习导入? 1、师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了怎样确立舞台上各个位置的坐标点，还使用这些坐标点让小猫走路、跳舞。? 2、师：下面请同学们看这段程序（出示），说说如果小猫执行了这段程序会干什么？ 生：走舞台边线。 师：很正确（演示程序执行），小猫沿着舞台走了一圈。? 3、师：老师也编了一段让小猫走舞台边线的程序，我们一起来看一看（演示执行程序），跟刚才的有什么不同？ 生：说说? 【设计意图】通过复习上节课的知识来引导这节课的学习，让学生在对比观察中发现不同。Scratch里的坐标是上节课刚刚学习的内容，对于学生来讲还是有点难度所以课前先来回顾所学，加深印象。 4、师：是的，原来小猫不光会跳舞，还会画画，你觉得如果要让小猫画画，除了要用到“控制”和“动作”功能模块中的控件外，我们还要使用哪一个功能模块中的控件呢？ 生：画笔? 5、很好，这节课，我们就一起来探究“画笔”的秘密吧。?（板书） 二、初识“画笔”? 1、绘制舞台边线? （1）师：如果要实现和老师一样的效果，我们只要在刚才的程序的基础上稍作修改就好了。我们首先来观察一下“画笔”功能模块中的控件吧。“画笔”控件与我们三年级学习的“画图”软件是不一样的，scratch中的“画笔”包含着许多用于角色的控件。 师：这些控件中，你觉得到底要使用哪几个控件呢？? 生：说说 师：如果刘老师给大家一盒蜡笔画画，你觉得应该如何做准备？ 生：说说 （2）这些控件应该分别插到刚才那组程序的哪个地方？? 生：说说 （3）任务一：好，我们来试试。刘老师已经把舞台边线这个文件发到你们的桌面上了，下面请大家打开“绘制舞台边线”文件。自己尝试在这个基础上让小猫来绘制舞台的边线吧。?? （4）学生探究练习，师巡视指导。?展示、点评。? 师：刘老师有几个问题想问下同学们： ①你是如何设置画笔颜色的？ 生：上台操作演示 ②你是如何设置画笔大小的？? 生：上台操作演示 ③当我们把这个程序调试了一次以后，如果再调试第二次，我们就看不出效果了，这是为什么呢？怎么解决？（在开头使用“清除所有画笔功能”控件）? 生：上台操作演示。 师：清除所有画笔：类似于画图中的“清除图像”。 （5）请同学们迅速调整，并保存。 【设计意图】承前启后，由scratch不仅能让小猫跳舞还能让小猫画画引入scratch的画笔功能模块。画笔模块里又有许多控件，对于这些控件的使用我先让学生思考我们在纸上画画的顺序，需要考虑的方面，比如颜色，线的粗细等等。 2、同学们，刚才我们小试了一下牛刀，让小猫帮助我们绘制了舞台的边线。下面，我们要一起迎接新的挑战。 （1）挑战一：画一条步长为100的直线(ppt出示) 师：先思考要画这样的一条直线，我们要用到哪些模块中的哪些控件？谁来说说 生：说说 落笔：将角色移动轨迹留在舞台上。 移动（100）步：决定了这条直线的长度。 停笔：所有任务结束后，记得用“停笔”。 （2）挑战二：画一条步长为100红色的直线 师：在挑战一的基础上怎么修改来完成挑战二？ 生：说说 （3）挑战三：画出一个边长为100的彩色正方形 师：想一想：要画出彩色正方形，除了需要用到移动控件，还需要用到哪个控件？ 小组讨论，汇报 生：动作模块的旋转控件 师：要使用到动作模块“旋转功能”控件，旋转多少度？ 生：90度 教师演示第一条线、第二条线（复制）的画法 第三、四两条线请大家自己动手尝试吧。 学生自主尝试操作，完成绘画并展示部分学生的作品。提醒：可以使用复制功能。注意修改颜色。 ? 为了使过程看得更清楚，可以添加“等待1秒”控件。 展示作品 【设计意图】这一环节设计了三个挑战任务，由简