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教 学 设 计 表
学科 数学 授课年级 五年级
学校 许昌市回族小学 授课教师 海小丽
计划
章节名称 第三单元 《长方体和正方体》 — 《不规则物体的体积》 1 课时
学时
本单元是在学生系统认识立体图形特征的开始。从认识平面图形扩展
到认识立体图形,是学生发展空间观念的一次飞跃。而长方体和正方体是
学习内容分析 最基本的立体图形本。课时是在学生已经有了初步的空间观念,并已经理
解和掌握了立体图形的特征和表面积、体积的计算方法,再次让学生通过
实验,自主探索得到不规则物体的体积的计算方法。
学生的空间观念认识以前都停留在平面图形, 现在空间观念要拓展到立体
学习者分析 图形,就有一些难度。学生要掌握有关立体图形方面的最基本的知识,必
需要动手操作、实践、自主探索,经历知识的形成过程。
课程标准:人教版新课标
1. 知识与技能:通过想象、操作、实验等方法探究不规则物体体积的计
教学目标 算方法,并能用这些方法解决问题。
2. 过程与方法:通过想象、操作、实验等方法探究不规则物体体积的计
算方法,培养学生合作探究的能力。
;.
.
3. 情感、态度与价值观:感受探究的乐趣,体验成功的乐趣,提高学生
的学习兴趣,增强学好数学的信心。并让学生感知数学思想——转化。
教学重点及解 教学重点:不规则物体的体积的计算方法。
决措施 解决措施:利用转化的数学思想:不规则—转化—规则
教学难点:能用排水法、排沙法等多种方法求不规则物体的体积。
教学难点及解
解决措施:让学生动手实践、实验操作、合作交流,体会经历不规则物体
决措施
的体积可以利用转化的数学思想而求得。
教学过程 :
一. 复习导入
1. 前几天我们共同学习了物体的体积,什么是物体的体积?
2. 现在大家都会计算那些物体的体积?长方体和正方体的体积如何计
算?
3. 我们把长方体和正方体叫做规则图形。规则
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