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如何在英语课堂教学中渗透英语演讲训练 南宁三职校 英语组 陈慧 英语教学的最终目的是培养学生熟练运用英语进行交际的能力。近年来南宁市多次举行了中职生的英语演讲比赛，给学生提供了锻炼口语的机会。每年到将近比赛时我们就会选拔学生进行训练，虽然也取得了一些成绩，但比起其他学校来说，可选出的选手甚少，训练的效果也不是很理想。因此我们应在平时的课堂教学中渗透一些英语演讲训练。我认为把握好语音、句子和语篇这三个层次的教学和训练，对于学生提高英语口语和英语演讲能力至关重要。 对职专一年级上学期的学生，主要注重标准语音的训练，同时注重日常口语会话的训练；从职专一年级下学期开始逐步增加演讲能力的训练。 一．打好扎实的语音基础训练。 在职专一年级上学期，要加强学生的音标发音和语音语调的练习，培养学生良好的英语基本功。演讲的发音是基本，当然这是平时基本功的体现。演讲时要避免语速太快; 声音单调，纯正的语音，恰到好处的声调和音量，才能让听众真正感到聆听的乐趣。训练语音的方法很多，比如：多看、多读、多模仿。老师可以根据学习的情况，在课堂上加入英文歌曲的欣赏和演唱，提高学生对英语语音的模仿能力的兴趣。 二．学生一分钟说话训练。 课前口头表达这种特殊形式如绕口令、谚语、对话、朗读，给学生创造说英语，用英语表现自己生活、自己个性的机会，培养学生学习英语的兴趣，引导学生学会主动地发展、主动地学习。老师予以简练地点评，以鼓励为主，决不埋没其闪光点；也婉转指出用词、选用句式和语法方面的不足；也可以让其他学生点评，老师作简要小结。 三．确定主题，重点篇章的训练 实际上，大多数职专学生在初中几乎没有接触过演讲，无论是中文还是英文演讲对于他们而言都非常陌生，更谈不上系统的学习和训练。针对南宁市中等职业学校的演讲比赛一般都是以“我爱我的专业” 主题为主，可以在平时课堂中分块进行演讲的训练。 安排学生做的第一次篇章演讲训练可以是用英语进行自我介绍。 训练英语演讲的问候语。最常用的问候语是“Ladies and gentlmen”, 对一群学生可以用“Fellow Students”,对演讲比赛的裁判可以用“Honorable Judges”。 分块训练英语演讲稿的内容。如所学专业的内容是什么，自己是怎样学习的，参加过哪些社会实践活动，有什么样的体会等等。 训练英语演讲的结尾。名人的说话，古今的格言，都可以增加结尾的力度。 学生根据自己的实际情况，写出自己的完整参赛的英语演讲稿。根据自己的个性再加以训练。 　 四、培养学生勇气和信心及快速反应能力 无论是带领学生参加比赛还是在平时的英语教学中，我都注意到，很多学生都缺乏在众人面前演讲的自信。教师平时要多给学生训练，让他们克服恐惧感，在之前提到的语音、句子、篇章的训练都要让他们在讲台上大声地演讲。此外还要在教学中多让学生观看英语演讲的视频，让学生更直观的了解演讲时的有关服饰和发型、演讲时的姿势、演讲时的视线、演讲时的脸部表情等等。