人教部编版八年级下册语文自主学习任务单：4 灯笼.docxVIP

《灯笼》自主学习任务单 学习目标 1.概括文章围绕灯笼叙写的事件，体会散文以“情思”为核心构架、选材、传情、达意的创作特点。 2.感受作者在特殊时代背景下独特的思与悟，品味作品中富于表现力的语言。 3.品味传统文化中寄寓的爱国之情。 二、学习过程 （一）新课导入 任务一：简要介绍有关作者的情况，并说说“灯笼”在传统文化中有哪些内涵？ （二）初读课文，整体感知 任务二：默读课文，找出文本围绕“灯笼”记叙事情的段落，并概括作者围绕“灯笼”具体写了哪些事？ 任务三：文章为什么以《灯笼》为题？ 任务四：作者抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，请你结合文章简要分析。 （三）精读课文，品味探究 任务五：情思解读的第一关键词【静穆】深入研读文章2、3段有关祖父的语段，谈谈你对祖父的认识，请用“从 词句中我领悟到祖父是一个_____的人，他给予我 ”这样的句式来回答。 任务六：情思解读的第二关键词【意味深长】文章从第7段开始，吴老的思绪开始飞扬，逐步融入了一些其并未经历的历史场景及事件，有很多内容是想象的，这些部分能删掉吗？ 任务七：情思解读的第三关键词【马前卒】阅读第11段，说说“我愿就是那灯笼下的马前卒”中“马前卒”是什么意思？灯笼上为什么要写“霍骠姚”“李广”“裴公”这几个人的名字？ （四）反思总结 我的收获： 我的疑问： 三、效果检测 1．下列对文章内容理解有误的一项是（　　） A．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。 B．本文笔