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浅谈如何在教育教学中做到理解和尊重学生 一、严而无节 一些教师对学生充满热情，工作起来也十分认真，他们深信“严师出高徒”这一金科玉律，但对所谓的“严”缺乏正确的理解，忽视特别是不分阶段不分对象，千篇一律，急于求成，在实际工作中难免会出现师生间的误会，造成师生关系的紧张和对立。而他们工作态度上的勤勉精神往往掩盖了工作方法上的失误，他们的做法有意无意地伤害了学生的自尊，而教师本人又认为这是严格要求学生，关心爱护学生，倒是学生不知好歹、是非不分。说实话，我以前也是这样认为的，所以对学生要求很严且方法简单，尤其是刚当班主任的时候，对学生心理变化的观察不够，对学生的期望值过高，总是严字当头，恨铁不成钢，忽视了和学生的沟通，结果自己下很大功夫，管理班级也很费劲，效果也不是很好，为此，我苦恼过、彷徨过，甚至有过放弃的念头。但是，身为党员的我，有一种信念，干什么都要尽自己最大的努力，克服种种困难，不能轻易说不。 二、宽而无度 这里有两种情形，一种属于主观意识上的错误，如有的教师一味地迎合学生，对学生缺乏积极和正面的引导，听任自然，任其发展。从表面上看，这种做法学生高兴，教师省心，好像一团和气，但正所谓“严是爱，宽是害，不管不教要变坏”。这样做的结果，教师保持了一个“好的心情”，却给了学生一个“混沌的天空”，这种做法有悖师德，损害了教师形象，更谈不上尊重学生。 三、有失公正 我们的教育方针是保证每个学生享有平等的受教育的权利。（1）虚心听取学生的意见；（2）平易近人，不摆架子，不板着脸训斥人，多谈心；（3）要言而有信；（4）不要总把学生当小孩子看待；（5）要批评就直截了当，不要讽刺挖苦；（6）对学生的错误应该批评，但不能因此而对犯错误的学生有成见；（7）不要认为学习差就是因为笨；（8）要给每个学生展示自我的机会；……可见在学生眼中，教师对学生的尊重涉及面比较广泛，综合来看，尊重学生就是要把学生作为具有独立人格、富有生动个性、富于主动性和发展性的人来看待。不该说的话不说，不该做的事不做，这应该是评判一个教育者教育水平的重要前提。 三、教育学生要适应人的发展的个别差异。教育理论指出，在青少年身心发展中，由于遗传、环境和教育影响的不同，由于个人努力和实践的不同，他们身心发展也就存在着个别差异。这一特点要求教师在教育工作中要注意了解学生，掌握学生的个性特点，做到有的放矢、因材施教，从而使每一个学生都能体验到成功的喜悦，体会到成长的快乐。因为我们的教育目的就是要使每一 层次的学生都能获得最大限度的发展，否则，单纯地追求学生温顺，易于调教，或者一味地夸大学生的优点，而不对其不良习惯加以及时矫正，都势必影响到学生的健康成长，与教育规律相违背。