新人教版五年级数学下册《 因数与倍数 解决问题（探索和的奇偶性）》公开课教案_11.docxVIP

“两数之和的奇偶性”教学设计 教学内容： 人教版教材五年级下册第15页内容——两数之和的奇偶性 教学目标： 1.能正确判断两数之和的奇偶性，并利用两数之和的奇偶性解决简单的实际问题。 2. 经历自主探索、合作交流的探究过程，掌握判断两数之和的奇偶性的方法。 3.在探究过程中，渗透数形结合的数学思想方法，体会数学探究过程的成功乐趣。 教学重难点 ： 教学重点：能够正确判断两数之和的奇偶性。 教学难点：掌握两数之和的奇偶性的方判断法。 教学准备： 教学课件，小方块纸片若干 学情分析： 知识基础：学生已经学习了奇数、偶数的概念，并掌握了奇数、偶数的判断方法。 能力基础：五年级少部分学生已具备了初步的概括能力、推理能力，但还有一部分学生这两项重要的数学能力有待提升，在遇到问题解决过程中需要教师引导。 活动经验：一是学生掌握了奇数、偶数的判断方法，且大部分学生能够熟练掌握并判断一个数的奇偶性。二是学生能够用含有字母的式子表达数的奇偶性，缺乏用图形来表达一个数的奇偶性。三是学生具有列举法解决问题的活动经验。 教学过程： 一、复习旧知，激活活动经验 1.猜数活动一 4张写有数字的卡片背贴于黑板，分别是：2、3 、5、 6 请一个学生上台抽卡片，下面学生猜是奇数还是偶数。 2．用方格表示表示数的奇偶性，积累经验 （1）图示表示数 师：你能用图表示这些数吗？ 活动要求： 用一个小正方形表示数字1,