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PAGE PAGE 11 浅谈幼儿园交通安全教育 《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康防在工作的首位。”这指明了安全保护在幼儿园工作中的位置。少年儿童交通安全是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到少年儿童安全、健康地成长，关系到千家万户的家庭幸福，关系到我国基础教育的发展，关系到社会的稳定，关系到民族的未来和希望。因此，加强对幼儿的交通安全教育，防止和避免交通事故的发生，培养幼儿从小自觉遵守交通秩序，也是道德教育不可缺少的一部分，同时，对于提高幼儿的道德品质具有重要意义。 一、当前社会交通和幼儿交通安全教育存在的问题??? 诚然，当前社会交通存在许多问题。一是超员、超载、超速、行人乱穿马路、乱闯红灯、不走地下通道和人行天桥等交通违法行为大量存在，交通参与者交通违法代价不高。二是很多交通参与者交通法制意识、安全意识、生命意识不强，不自觉遵守交通法律法规，成人不带头文明模范参与交通。三是交通安全管理和交通安全教育宣传社会化力度不够。交通安全教育宣传大多由公安交警一家唱独角戏，学校教育非常欠缺，系统的教育可以说没有，小孩的交通安全养成教育非常薄弱。 二、如何开展幼儿交通安全教育??? 笔者认为，存在上述问题最重要的是人们对交通安全目标和内容的理解不够，对存在的交通安全隐患认识不足，从而不断导致车祸人间悲剧发生。要改变这种现状，我们成人应主动承担起责任，而更重要的是在最广泛、最具体的意义上从小对幼儿进行交通安全教育，从其熟悉的周围环境和事物入手，帮助幼儿了解他们生活中交通与安全的关系，为建立自我保护意识打下坚实的基础。我们当前正在和教育部门一道开展学校交通安全教育试点工作，对如何开展幼儿交通安全教育作了些调研探讨。 （一）、理论基础??? 1、根据中共中央关于开展《公民道德建设实施纲要》精神，按照道德从娃娃抓起的要求，根据六部委决定在全国儿童中实施中国“小公民”道德建设计划提出的做“五好‘小公民’”的目标，我们将第四条：在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的“小卫士”，作为教育切入点，提出“学做文明行路人”。??? 2.以道路交通安全法律法规为大纲 （1）幼儿园交通安全教育目标层次??? 根据道路交通安全法律法规，我们在制定教育目标时，坚持知识、能力和态度并重的原则，将促进幼儿的认识、情感和行为的发展统一起来。其总目标：一是遵守交通规则，过马路时走人行横道，不乱穿马路；二是不在公路、铁路、铁路口处玩耍和追逐打闹；三是行驶靠路右边行，不违章骑车(指儿童自行车、玩具车)。在具体教育活动目标中，我们又根据不同年龄幼儿特点提出不同层次的要求：??? 第一、认知方面??? 小班：认识“红、绿灯指示标志”；认识“人行横道指示标志”；认识“禁止行人通行禁令标志”。??? 中班：在小班的基础上增加认识“注意施工警告标志和注意危险警告标志”。??? 大班：在中小班的基础上增加认识“步行标示标志、注意儿童警告标志、禁止停车禁令标志、认识交通标线、禁止驶入禁令标志、停车场辅助标志、急救站辅助标志”。??? 第二、情感方面??? 小班：和父母同行时会听父母的话，会和父母观看红绿灯号，根据信号提示行路。??? 中班 ：在认识各种标志的基础上，有自我保护意识。??? 大班：除自己不到危险的地方去外，学会提醒别人不到危险的地方去，会提醒自己的父母到停车场停车等。??? 第三、行为方面??? 小班：会走人行横道和人行道，过马路时会看红绿灯，会跟着大人走。??? 中班：过马路时不疯打、疯跑。??? 大班：会遵守交通规则，不独自一人横穿马路。??? （二）幼儿园交通安全教育的途径和方法??? 1.环境创设中渗透交通安全教育。我园将交通安全各种指示标志、警告标志、禁令标志图张贴于幼儿园内明显处（如大门口），便于家长和幼儿一进幼儿园就能看见这些标志。许多幼儿家长在接孩子时，就会和孩子一起观看标志，并提问孩子是些标志？这样日复一日，孩子和家长就将这些标志牢牢记在脑中，对安全出行起到了良好的警示作用，从而能避免许多交通安全事故的发生。同时，每位教师利用每周周会对幼儿进行交通安全教育等。常会拿出一些如：请走地下通道标志、禁止停车标志、斑马线标志、人行红绿灯标志等提问幼儿，以加深幼儿对交通安全意识及规则意识的学习，从而达到自我保护能力。??? 2.日常生活中扎扎实实地搞好交通安全教育，增强孩子们的交通安全意识，并随机有效地对幼儿进行教育。如：上楼下楼靠右行。在楼梯处画中分线，设上下楼靠右行明显标志，在老师交代和带领下上下楼，帮助孩子养成良好的交通规则意识和自觉性意识。教师要创设交通情景，如：校园模拟交通