作业1：郑云霞课堂观察记录表单.docVIP

课堂观察记录表单1 学科 历史? 年级 八年级? 教材版本 人教版? 课题 改革开放? 观察视角 一、教什么 观察者：?????郑云霞???? 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ ? 明确而恰当 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ ?通过多媒体图片、资料和教师的讲解 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ ?是的。如前后联系新中国成立后土地制度的变化；和生活结合密切，如乡镇企业的创办等。 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ ?体现的较好。传授历史知识重在以史为鉴和德育教育。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ ?是的。如改革开放的原因难懂所以讲的较多，五个特区细讲，为的是区别不同省份和特点。 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ ?是的。不但利用教材的大小字内容和图片，还举了身边的例子。如家庭的养殖业，济源的国企改革。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ ?是的。如利用地图，让学生充分理解改革开放的格局。学会看图学史。 补充视点： ?为了让学生理解国企改革和开放的目的，都举了汽车行业，有点重复。 教学改进建议： 一．联系旧知时，可把三次土地制度的变化归纳在一起。 二、对外开放时，可重点举深圳的例子。 课堂观察记录表单2 学科 历史 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 ?改革开放 观察视角 二、怎么教 观察者：郑云霞 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ ?能。如学生不能理解什么叫“家庭联产承包责任制”。 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ ?能。通过老师的讲解和引导分析，举例子说明。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ ?启发式提问的次数有十次。无效提问的次数有五次。 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ ?能。如地图的利用。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ ?能。如在学中习和学后习中体现知识的灵活运用。 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ ?能。但及时回馈时时间略显不足。 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ ?能。如改革开放的原因，目的，通过小组合作探究，而国企改革主要是接受式教学。 补充视点： 资料的应用还有待精减。、 教师讲的太多。接受式教学占的比例大。 教学改进建议： 图片还可少一点，尽量以课本图片为主。 图片还可清晰一些，如改革的开放图。 课堂观察记录表单3 学科 历史 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 ?改革开放 观察视角 三、怎么学 观察者：郑云霞 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ ?是的。能够发现学生的问题。 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ ?是的。但学生主动提出的问题不多。 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ ?是的。以前后四人为一小组讨论交流。 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ ?是的。细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ ?是的。导入新课时用了“凤阳花鼓”的音乐。 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 ?学生作业不多，当堂完成，内容有针对性，效果较好 。 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 ?强调学生人人做笔记。笔记做在课本后的空白处。有利于抓要点和复习、小结。 补充视点： ?在本课小结时，可以结合身边事例让学生谈谈改革开放给我们带来的巨大变化。 教学改进建议： ?小组讨论由两个讨论题改为一个。 课堂观察记录表单4 学科 历史 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 ?改革开放 观察视角 四、学得如何 观察者：????????????郑云霞 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ ?目标基本达成。 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ ?是的，各有所得。 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ ?不能。因为班级人数太多。 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ ?是的。主要通过多媒体。 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是的。得到了有效解决。? 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 ?学生的作业完成的较好。但对基础薄弱的学生来说，耗时太多。 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 ?没有。主要是学生的思维能力较差，不能提出独特的见解。 补充视点： ?教师在图片和资料出示后，应给学生一定的思考空间。 教学改进