新人教版五年级数学下册《 因数与倍数 解决问题（探索和的奇偶性）》公开课教案_12.docxVIP

两数之和的奇偶性 一、教学目标：1、通过探究，知道两数之和的奇偶性。 2、能借助几何直观，认识两数之和奇偶性的必然性。 3、培养探究能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验，丰富解决问题的策略。 二、教学重、难点：1、认识两数之和奇偶性的必然性 2、丰富解决问题的策略。 三、教学方法：自主探究，合作交流 四、教学过程： 一、复习导入、创设情境、明确学习目标 1. 复习奇数和偶数的定义。列举几个奇、偶数。 2. 师：那么如果把这两种数相加，和会是奇还是偶呢？这节课我们来共同探究。 3. 板书课题，出示目标。 二、提示预习内容，学生自主学习 1、 出示例题。师：我们首先要对问题进行阅读与理解。（指名生读题）从题中得到哪些数学信息。（指名生板演一个，师板演剩余两个。）师评价：同学们真聪明，善于提炼信息。、 2、出示自学提示。 （自学例2。 1、用自己想到的方法探究两数之和的奇偶。（方法提示：举例法 摆一摆 (完全相同的正方形)用其中1个正方形表示1，一个接一个摆成2行，偶数能摆成什么形状，奇数呢？ 字母法 偶数用2n(n是自然数)表示奇数 呢？等等） 2、得出结论，举例验证。还有其它验证方法吗? （自学、思考、讨论、质疑、交流）） 3、学生依据自学提示，自主探究两数和的奇偶性。（学生自学，同桌交流，指名板演） 三、检测自学效果，教师精讲点拨 教师针对实