新人教版五年级数学下册《 因数与倍数 质数和合数》公开课教案_11.docxVIP

质数和合数教学设计 教学目标： 1、使学生正确判断一个数是质数还是合数，能找出100以内的所有质数。 2、在找1--20各数的因数活动中，经历认识质数和合数过程，理解质数和合数的含义。 3、能积极主动地参与学习活动，在研究过程中丰富对数学发展的认识，感受数学的价值。教学重点 理解和掌握质数和合数的概念。 教学难点 正确判断一个数是质数还是合数。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 师：同学们，这些天我们了解了不少有关数的知识，谁愿意用你学过的知识介绍这些数？（ppt）（学生从不同角度介绍数） 师：你们能从不同的角度观察、分析了这些数非常好，那这些数又都属于什么数？ 生：自然数 师：自然数分为哪几类？ 生：自然数分为两大类，奇数和偶数。 师： 这样分类的依据是什么？ 生： 按是否是2的倍数分类的。 师 ：今天我们继续进一步研究因数，重新认识自然数，感兴趣吗？ 二、进行新课 师：说到因数，那老师给你一个数，你能迅速地找到它的因数吗？ 生： 能 师 ： 那么有信心，那我们来试一试吧 写因数。 师： 请你们在答题纸上分工写出1—20各数的全部因数。女生写1—10各数的全部因数，男生写出11—20各数的全部因数。（要求：写因数时要求完整、工整。） 2、学生活动，教师巡视。 3、交流：请几个同学站起来说出自己写的的因数。（师依次出示在屏幕上。ppt） 师： 看来同学们很好的掌握了找因数