2021版高三语文人教版一轮复习学案：专题十一　课案4　给文言材料断句（学案） Word版含答案.docVIP

PAGE 1 - 课案4　给文言材料断句 　　古时称文词停顿的地方叫作句或读,而古文在书写上原本是没有标点符号的设计的,阅读时为求语气的顺畅和正确传达意思,读书人便会在文章中自行加注记号。像这样加注句读的动作,被称为“断句”。可见断句是古代启蒙教育的第一步,是读书人的一项基本功。古人之所以重视断句,是因为断句正确与否,直接影响对文意的理解,如果不懂句读,往往会造成误读、误解原意。古代有些文献呈现出不同的解释,造成不少混乱,就是因为后人在句读上产生了分歧。文言文断句,旨在考查文言文阅读理解综合能力,绝非一朝一夕之功。 断句方法归类 (一)看标志 1.看对话词(曰、道、言、云等) 用斜线(/)给下面文言文断句。 珪与温彦博同进曰孝孙修谨士陛下使教女乐又责谯之天下其以士为轻乎帝怒曰卿皆我腹心乃附下罔上为人游说邪彦博惧谢罪珪不谢曰臣本事前宫罪当死陛下矜其性命引置枢密责以忠效今疑臣以私是陛下负臣臣不负陛下 解析:所有“曰”的地方都要断开,并且要明确“曰”的主语,这是断本语段最明显的一个特征。抓住语段中有三个人的行为以及句末语气词“乎”“邪”断开。 答案:珪与温彦博同进曰/孝孙/修谨士/陛下使教女乐/又责谯之/天下其以士为轻乎/帝怒曰/卿皆我腹心/乃附下罔上/为人游说邪/彦博惧/谢罪/珪不谢/曰/臣本事前宫/罪当死/陛下矜其性命/引置枢密/责以忠效/今疑臣以私/是陛下负臣/臣不负陛下