2020年九年级语文线上教学及开学教学衔接计划.pptxVIP

学 海 无 涯 2020 年春期九年级语文开学教学衔接计划 一、线上教学小结 面对着升学的压力和任务，作为九年级的培优班语文老师，我感 到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根据学科特点 及学生特点研究各种线上教学模式，因材施教，促进学生语文成绩的 提高。 根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神，我校开 展了线上教学工作，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识 的复习。 到目前为止，九年级语文完成了为期两个多月的线上教学，前 4 周时间我们跟着县直播课复习了现代文三种文体阅读的各种题型的 答题方法与技巧，并穿插了七年级下册部分古诗文的复习，后四周到 现在我们进行了七年级下册部分、八年级上册古诗文及部分名著阅读 的复习，通过复习夯实基础知识，锤炼基本技能。 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。我们计划 开学以后，选择几套七年级、八年级综合题进行训练，把这一部分内 容得到及时巩固。同时对个别网课中落下的同学进行检查督促，重点 排查基础知识的掌握情况，这样对网课期间掌握不好的同学也有一个 弥补的机会。然后再进行下一步的复习。 二、线下集中教学衔接计划 1.九年级语文备课组共同制定针对性强的摸底调研计划 开学返校后将对延迟开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底 和诊断，精准分析学情，有针对性地制定教学计划，做好教学衔接。 立即做好对学生线上学习效果检测的准备，原则上开学后本周内 完成检测并对测试结果进行详细分析，形成报告，以便对线上教学内 容查漏补缺，及时调查开学后教学进度。 2.摸清底细找出问题，做好知识内容衔接 学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经 过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做 好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走： 第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理 线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了 解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。再者， 开展线上学习效果检测活动。通过检测，帮助学生找出自己学习的薄 弱或疏漏环节。 第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合 分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学;学 海 无 涯 生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题 的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。 第三步：查缺补漏。复课后，老师对线上教学的内容没有必要从头重 讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势 必事倍功半。 3.调研摸底基础上，对以下情况做好充分预案 第一、重视个别学生心理。特别是心理上烦躁或有逆反心理的学生， 与家人协同做好必要的沟通和疏导工作！ 第二、重视学生分化状况。学生学业分化不容乐观，有的源于不自律， 有的由于基础问题。生源线度本来就长，在空中课堂梯度难以完全兼 顾的情况下，这种分化更难避免！老师要回头看，逐一评估！对基础 性重点和难点尽可能地及时再补充讲解！及时复习，滚动练习！尽可 能减轻这种分化！ 第三、重视学习基础素养。作业书写要严格要求！宁可做少些，也要 更精致些！测试中优秀学生的低级错误要引起高度重视！ 三、线下集中教学工作安排 针对开学摸排和检测实际情况，我们准备从以下几个方面着手， 调整教学目标和教学措施，配合教学进度，力争高效完成教学。 （一）大约再有三周时间结束一轮复习。 （二）接下开就进入了全面二轮复习状态。 1.第一轮。针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。 并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效 果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做 到讲--练--评结合。 2.第二轮。在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训 练，提高对各种题型的解题能力。并把重点放在学法的指导、解题技 巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。 3.三轮复习。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。 运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等， 对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变 能力。 除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同 的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到提升，让他们 熟悉考试的套路，相信在 2020 年的中考一定会获得成功。