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PAGE PAGE 15 启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第一单元 课题 100以内的加法和减法 第 1 教时 总第 个教案 教学内容： P1、2 教学目标: 1、使学生会计算100以内的连加、连减。 2、着重让学生掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。 3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些问题。 教学重点: 1、100以内的连加、连减。 2、进位加法和退位减法。 教学难点：进位加法和退位减法。 课前准备： 教学挂图 学情分析：1、两个竖式连写的方法计算是学生初次接触可能会在格式上有些错误。 2、在进位加和退位减时容易发生错误。 一、情境导入： 1、先出示场景图，说一说从图中能知道什么？ 请学生说一说，从情景中获得的信息。 二、思索探究、交流共享： （一）两个竖式连写的方法计算有关的连加两步计算式题。 根据题中的问题列出连加算式， 1、思考：先算什么，再算什么，试着写出竖式的结果 2、引导学生比较两个竖式，明确第二个竖式中的第一个加数“46”就是第一个竖式的得数。 3、向学生介绍：为了方便，还可以把两个竖式连起来写，并指导学生完成连写的竖式。 4、通过比较和交流，使学生明确：在用竖式算出两个数相加的得数后，不必把得数再写一遍，可以直接在得数下面写上第三个加数、加号，算出结果。 （二）两个竖式连写的方法计算有关的连减两步计算式题。 1、教学“试一试” 可以怎么写竖式呢？（学生独立写） （三）总结相关方法 7、说一说在计算连加和连减时，都要按怎样顺序进行计算的？ 在用竖式计算时，竖式可以怎样写？要注意什么 三、检测完善： 1、第1题 说说两个竖式分别表示怎样的连加或连减式题，学生独立完成填空。 交流，说一说每道题的第一步和第二步分别算的是什么，得数各是多少 2、第2题 指明板演，其他学生独立完成， 组织学生对板演的情况评价，同时引导学生观察“32+32+32”这道题，说一说是几个几相加。 第3题 让学生说说题意，独立完成 说说怎么想的 第4题 出示第（1）题，引导学生看懂题意，并列出解答 出示第（2）题，说说解答第二个问题需要的条件，然后列式解答， 引导学生回顾解决问题的过程，说说这道题与过去解答的实际问题有什么不同，解题是要注意什么，并通过交流，帮助学生掌握解答连续两问的实际问题的思考题。 四、全课总结： 说一说在列竖式计算时，有什么注意点？ 五、课堂作业：《补》 二次备课 板书设计： 教学后记： 启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第一 单元 课题加减混合运算 第 1 教时 总第 个教案 教学内容： P3、4 教学目标: 1、使学生会计算100以内的加减混合运算。 2、着重让学生掌握100以内的加减混合两步计算式题 教学重点: 1、让学生掌握加减混合两步计算式题的计算方法。 2、能正确地选择口算和笔算。 教学难点：能正确地选择口算和笔算 课前准备：小黑板，挂图 课前准备：学情分析：1、加减混合时学生容易看错运算符号。 一、情境导入： （一）教学例题 出示例题的情景图，说一说从图中知道了什么，根据图中条件可以求出什么问题 二、思索探究、交流共享： （一）掌握加减混合两步计算式题的计算方法 出示例题的第三个条件和问题，引导学生列出“38+42-33”的算式 1、生想一想可以先算什么，再算什么，并要求学生独立用竖式进行计算 交流时要鼓励学生用竖式连写的方法进行计算 （二）学会正确地选择口算和笔算。 1、通过情景引导学生列出加减混合的两步计算式题 2、指导计算 3、说一说运算 三、检测完善： 1、第1题 让学生独立完成，分组组织练习 交流时，着重了解学生在练习时出现的一些典型错误，引导学生对错误原因进行分析 2、第2题 学生在书上填得数 说一说在什么情况下，可以直接口算 第3题 学生说一说每一道题的哪一步可以直接口算出得数，再计算 第4、5题 引导学生读题，弄清题意 说说解答第一个问题和第二个问题分别需要怎样的条件 学生独立完成解答，交流解决问题的过程和结果 四、全课总结： 说一说今天你学会了什么？ 五、课堂作业：《补》 二次备课 板书设计： 教学后记： 启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第 一 单元 课题 练习课 第 1 教时 总第 个教案 教学内容：： 练习一 教学目标: 1、使学生会计算100以内的连加、连减和加减混合的综合练习。 2、围绕内容，形式多样的练习，进一步掌握有关计算方法，提高运算能力。 教学重点:使学生会计算100以内的连加、连减和加减混合的综合练习。 教学难点：围绕内容，形式多样的练习，进一