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河津市第三初中九年级语文学科下册导学案 班第 小组 姓名：________
课题：记承天寺夜游
主备人：吴娅妮 审阅：丁俊平、徐文贵 、杨兵兵
学习目标
1、了解作者及背景。
2、反复朗读课文，理解诗歌大意，品味语言美。
3、理解诗歌内涵，把握诗人情感。
学习重点
理解诗歌内涵，把握作者情感。
学习难点
学习作者的写作方法。
学法指导
自主学习、交流合作、教师点拨
课时
1
学习过程：
一、了解作者及背景（用心阅读材料，为学习古诗做好准备）
1、作者简介：苏轼（１０３７－１１０１）：
北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。他学识广博,多才多艺,散文、诗词、书画无一不精；他的散文如行云流水；?代表了宋代的最高成就；他的词开豪放派新风。
2、写作背景：
本文写于宋神宗元丰六年(1083年)。当时，作者因“乌台诗案”被贬谪到黄州已经有四年了。做着有职无权的闲官。心情是抑郁的。这一时期他写下了许多诗文，来寄托他谪居时的思想感情。这篇短文，正是他当时生活的一个记录
二、朗读诗歌（相信自己会读得很好）
要求：读准字音、声音洪亮、把握节奏、读出情感。
1、请你用自己喜欢的方式朗读诗歌。
2、小组交流朗读。
3、教师示范朗读。
4、全班齐读全文。
三、疏通文意
结合课下注释理解文章大意。
四、赏析与探究（相信自己是最棒的）
1、作者为什么要去赏月？
2、作者看到的月色是怎样的？（提示：从文中找出描写景物的句子，概括景物的特点）他又是如何描写月色的？（提示：运用了什么修辞手法？）这样写有什么作用？
3、看到月色，触发了作者怎样的情感？哪个词语最能表现出来。（结合背景）
四、拓展延伸（展示自己的才华！）
你能说出有关描写月亮的诗句吗？
五、巩固提升
请你也来描写一段景色，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
六、学后记
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