论文-教学要有方法(刘珺琳).docVIP

教学要有方法 刘珺琳 学生们的肩上肩负着祖国的未来与希望，而我作为一名老师深感荣幸，同时也意识到了责任重大。 我是一名小学一年级的数学老师，小学一年级正处于学生们学习的启蒙教育过度阶段，我深知学生们在这个阶段打好数学功底十分重要，而如何才能教好学生是我们每天都在思考的问题，培养学生们的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。 因此，我认为教学应该从以下几个方面着手： 提升学生们的学习状态很重要。 爱玩是小朋友们的天性，而他们学习的时候不应给予学生们过大的压力，要让学生觉得在轻松学习快乐学习，绝不能养成“被学习”的心态。数学是一门复杂的学科，解一道数学题有时候要走许多的弯路才能得到结果，而小学生们在计算时总希望能很快得到结果，往往容易造成学生们看题、读题、审题、演算过程中急于求成，特别是遇到计算题中数字多，列算式较繁琐时会产生排斥心理，通常表现为缺乏耐心和信心，从而导致计算错误。此时，应该从最简单的题目入手，把握学生们不懂的细节和难点，当他们做对一道简单的题目时给予表扬，给他们以信心，然后将计算难度慢慢递增，但也要注意题量一次性不宜过多，以免造成所学知识难以消化的局面。 了解学生们对题目的理解方式。 做数学题目理解方式很重要。无论是做对题目或是做错题目，理解方式都很重要，理解对了一切难题自然可以迎刃而解，理解错了，就会在学生们心目中留下错误的根源，此时，应该及时发现错误，纠正错误，反复做同类题目，举一反三。而在理解题目时，学生们往往会表现为概念的不理解，法则的不熟练等，应该加强学生对计算法则的深刻理解，同时，也要求每一位学生能够熟记概念，熟记法则，这对学生们做对题发挥了重要作用。 培养学生养成良好的学习习惯。 学生成绩不好，往往跟学习习惯有直接的因素，不良的学习习惯是导致学生成绩差的主要原因，因而，会造成学生厌学，厌学对学生的学习很不利，对于学习成绩差的同学不能够放弃，我坚信，小学二年级的学生学习成绩再差，只要教学方法对了，一定能够力挽狂澜。二年级的数学仅仅局限于加减乘除，而这些也是数学的基础学，培养学生对于学习的兴趣至关重要。 作为老师，我相信，只要心中有学生，学生就会有好成绩。作为老师，我们有着同样的目标，作为老师，我们有着同样的使命。我想，学生成绩好，不仅仅是对于我们老师的回报，更是我们对社会最好的回报。