北师大版小学六年级上册数学同步备课教案-第3单元 观察物体-2　观察的范围.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 2　观察的范围 课时目标导航 观察的范围。(教材第34页内容) 1．使学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。 2．使学生能利用所学知识解释生活中的一些现象。 重点：能根据不同的观察点，感受到观察范围的不同。 难点：能利用所学知识解释生活中的一些现象。 一、情景引入 课件PPT出示猴子爬上树张望墙里桃子的情境，这一具有趣味性的学习内容。 启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”，将视线抽象为数学中的“线”，需要学生有一定的抽象能力。教学时，要鼓励学生在想象的过程中，实际动手画一画，画出草图。在此过程中，学生也将体会到随着观察点的变化，观察范围也在发生变化，小猴爬得越高，看到的桃子越多，这正是运用了所学的数学知识解释了生活中的一些现象。 二、学习新课 1．猴子看桃。 桃树下落了一地桃子，小猴子在墙外的树上向里张望。(课件PPT出示：教材第34页情境图一) (1)提问：(边演示边讲解)小猴子在图上A处时，老师用一条线表示出小猴子的视线，可以看出来小猴看到墙内距离墙最近的点为A′。你发现了什么？ 回答：视线不会拐弯，都是直直的。 提示：视线就像一条射线，是直直的。 (2)你能这样画出小猴子爬到B处和C处时，看到墙内距离墙的点B′和点C′吗？试一试，在教材第34页的图上画一画。 学生尝试