北师大版小学六年级上册数学同步备课教案-第1单元 圆-7　圆的面积(二).docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 7　圆的面积(二) 课时目标导航 圆的面积(二)。(教材第16页内容) 1．使学生结合具体情境，经历运用圆的面积公式解决实际问题的过程，经历解决已知圆的周长求圆面积的实际问题的过程。 2．使学生能灵活运用圆的周长公式、圆的面积公式解决生活中的简单实际问题。 3．使学生感受数学与生活的密切联系，培养数学应用意识。 重点：圆的面积计算公式的应用。 难点：灵活解决有关圆面积的实际问题。 一、情景引入 1．回顾圆的面积的计算公式，并说说我们是怎么得出圆的面积公式的。 (学生叙述圆的面积计算公式的推导过程，明确圆的面积计算公式S＝πr2。) 2．今天我们一起来研究运用圆的面积计算公式，来解决一些实际问题。 二、学习新课 1．已知半径求圆的面积。 图中是自动旋转喷灌装置，喷水头转动一周，浇灌农田的形状是圆。如果喷水半径是3米，喷头转动一周，能浇灌多大面积的农田呢？ 学生尝试独立解答。 根据圆面积的计算公式S＝πr2，可以列式为3.14×32＝3.14×9＝28.26(m2)。 教师总结：同学们一定要注意“平方”是更高一级的运算，在含有“平方”的算式里，要先算“平方”。也就是说在计算圆的面积时，要先计算半径的平方。 2．已知周长求圆的面积。 图中的圆形羊圈的周长是125.6m，这个羊圈的面积是多少平方米？ 学生尝试独立解答。 要想计算出圆形羊圈的面积，