北师大版小学六年级上册数学同步备课教案-第3单元 观察物体 3.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 3　天安门广场 课时目标导航 辨认从不同方向观察到的物体形状。(教材第36～37页内容) 1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，学会从不同角度观察物体，培养学生的思维能力和空间想象能力。 2．引导学生参与知识的复习过程，培养学生的观察能力和空间想象能力，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 重点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 难点：对学生思维能力和空间想象能力的培养。 一、情景引入 现场给学生照相，然后接到电脑上，播出来给学生看，并提出问题：为什么三张照片的画面不相同？ (引导收集整理)拍摄的位置不一样，拍出来的照片也不一样。 二、学习新课 1．广场拍照。 (1)提问：大家先一起来看看天安门广场的整体景观，说说你看到了什么。(课件PPT出示教材第36页情境图) 回答：①看到了人民英雄纪念碑的后面是毛主席纪念堂。②看到了毛主席纪念堂前面有人民英雄纪念碑。…… (2)提问：天安门的景色很美，天安门广场也很热闹。去过的人都想拍照留念，老师也从不同的位置拍了几张照片，仔细看看下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的，想一想，说一说。(课件PPT出示教材第36页中间两幅图片) 明确：第一幅图片是从①号位置拍摄的，因为拍摄的景物是人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的正面，只有在①号位置才能拍到。 第二幅图片应该是在④号位置拍