北师大版小学六年级上册数学同步备课教案-第1单元 圆-4　圆的周长.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 4　圆的周长 课时目标导航 圆的周长。(教材第9～10页内容) 1．使学生理解圆的周长及圆周率的意义。 2．使学生掌握圆的周长的计算方法，并会计算圆的周长。 3．培养学生动手操作的能力和抽象概括能力。 重点：理解并掌握圆的周长公式。 难点：能运用周长公式进行计算，并解决一些简单的实际问题。 【教师准备】课件PPT、圆形实物、细绳。 【学生准备】卷尺(皮尺)、直尺、细绳、圆形实物(多个)。 一、情景引入 两只兔子在草地上跑步，白兔沿着正方形路线跑，黑兔沿着圆形路线跑。求两只兔子跑的路程。 提问：要求白兔跑的路程，实际上就是求这个正方形的什么？什么叫正方形的周长？怎样计算正方形的周长？ 引导学生复习正方形的周长的意义及计算方法。 提问：要求黑兔所跑的路程，实际上就是求圆的什么？什么叫圆的周长？怎么计算圆的周长？ 二、学习新课 1．测量圆的周长。 (1)提问：如何测量车轮的周长呢？用手中的圆片试试看。小组合作。 明确：①可以在圆片的边缘做一个记号，把这个记号与直尺上的0刻度对齐，然后把圆片在直尺的边缘上向右滚动一周，就能测量出圆片的周长。 ②也可以用细绳绕圆片一周，然后把细绳拉直，用直尺测量出细绳的长度，就是圆片的周长。 教师总结：不管是用“滚动法”，还是“绕绳法”，我们都可以成功地测量出圆片的周长。在这个过程中，其实质就是我们把曲线转化成直线