胡茂辅原创教学设计.docVIP

第14课 国民革命的洪流 上派初中 胡茂辅 教学目标： 一、知识与能力 1.了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两历史事件，通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。 2.识读北伐战争进军形势图，讲述英雄故事，加强对北伐战争过程的感性认识。 3. 通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民 政府的本质。 二、过程与方法 利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，以引导学生展开丰富的联想，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。 三、情感态度与价值观 通过讲述大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，使学生认识到先烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英勇行为，培养学生立报效祖国志、做现代文明人的情感。对南京国民政府的本质做出正确判断 。 教学重点 黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。 教学难点 如何理解北伐胜利进军国民革命革命却失败了呢？ 教学课时 1课时 教学过程 [导入新课] 教师出示黄埔军校大门上的一副对联“升官发财请往他处”，“贪生怕死勿入斯门”，横批“革命者来”。学生齐读这副对联，教师引入本课。 [新课教学] 一、黄埔军校的创建（板书） 指导学生阅读课本内容，然后通过设计知识抢答的形式让学生了解黄埔军校的建立、特点、和对革命的贡献。 1、这所军校的全称是什么？ 2、是谁创办的？创办于何时？ 3、如果你是黄埔军的学生，你会学到哪些课程？ 4、与旧式军校相比，黄埔军校的最大特点是什么？ 5、黄埔军校为国民革命作出了哪些贡献？ （教师过渡）黄埔军校创立以后，革命形势又发生了很大的变化，为了推翻帝国主义和封建军阀的统治，把革命推向全国，国民政府决定进行北伐。 二、“光荣北伐武昌城下” （板书） 多媒体展示“北伐战争进军形势图”，并设置一个新闻发布会的会议场景，请三名同学上台分别扮演会议主持人、北伐军新闻发言人和作战部官员。每组先一至两名作为各大新闻机构的记者。 主持人：大家好，北伐战争已经取得了决定性的胜利，今天我们有幸请来了这次大会的发言人和作战部官员，向媒体朋友介绍大家比较关心的相关问题。好，“北伐胜利进军新闻发布会”现在开始，首先请作战部官员给大家介绍一下这次北伐前的相关背景。 官员：各位媒体朋友大家上午好，今天召开这个会，我先向大家说一下北伐的相关背景。大家都知道，我们革命军总共有8个军，10万人。而我们的敌人：吴佩孚有20万，控制着湖北、湖南、河北和河南地区，孙传芳也有20万，控制着浙江、江苏、福建、安徽、江西五省，张作霖控制着东北三省及京津地区，有兵35万。也就是说，我们的10万军队要对付敌人75万，形势对我们很不利。 学生甲：我是上海《申报》记者，请问作战部官员，您刚才介绍了战前的作战形势，我们知道这种敌强我弱的形势，对北伐军十分不利，针对这样的情况，战前你们采取了怎样的战略战术，才打胜这场仗？ 官员：我们的作战方针是，“集中兵力，各个歼敌”。 学生乙：香港《大公报》记者，请问发言人，你们北伐的目的是什么？ 发言人：北伐的目的是推翻北洋军阀统治，统一全国。 学生丙：《美联社》记者，请问发言人，这次北伐的对象是什么？别外我还想知道你们在点战前确定的主战场在哪里？ 发言人：北伐的对象是吴佩孚、孙传芳和张作霖。湖南、湖北是我们的主战场。 学生丁：我是法国《法新社》记者，刚才作战部官员给我们介绍了作战方针，能不能说得具体上一点。 官员：具体的作战方针是这样的，我们首先向湖南湖北进军，迅速消灭北洋军阀中实力最薄弱的一环——吴佩孚的主力，待两湖战场取得胜利后，再引兵东向，消灭孙传芳，最后北上解决实力最强的张作霖部。 学生戊：我是《塔基社》记者：这次北伐的先头部队是哪一支？能不能介绍这支作战部队。 发言人：对，这个问题提得好。这次作战先头部队是号称“铁军”的国民革命军叶挺独立团，他们率先北上，连克湖南、湖北交界处的汀泗桥、贺胜桥之后，直逼武昌城下。叶挺独立团是以共产党员和共青团员为骨干，作战非常勇敢，屡建奇功，所以被誉为“铁军”。 学生已：我是英国《路透社》记者，请发言人给我们分析一下北伐胜利进军的原因。 发言人：我把这次北伐胜利进军的原因归结为以下几点： （1）国共两党合作，建立了革命统一战线。 （2）北伐战略方针正确。 （3）国民革命军广大官兵英勇杀敌，特别是共产党员的先锋模范作用。 （4）各地工农群众的支持。 （5）军阀内部矛盾。 主持人：因时间关系，本次发布会到此结束。相关信息的发布请大家关注我们的时事报道，谢谢发言人和作战部官员，谢谢大家。 （教师过渡）就在北伐战争节节胜利之时，以蒋介石为首的国民党右派分子却叛变革