小班语言《谁最羞》.docVIP

小班语言《谁最羞》活动设计 设计、执教：殷秋月 活动目标： 理解诗歌内容，能根据图谱朗诵诗歌。 感知诗歌中的词语“走”、“游”、“跳”、“羞”，并能用动作表示。 体验自己已经是上幼儿园的宝宝了，不再依赖大人的情感。 活动准备： 诗歌图谱一份、自制连环画一份、多媒体课件、自制小魔棒。 活动过程： 一、游戏导入、引出主题。 带领幼儿以开火车的形式走进活动室边走边唱《我爱我的幼儿园》。您们爱我们的幼儿园吗？今天我要带着大家要去一个地方，你们数1、2、3，我用我的魔术棒它给变出来。你看见了谁呀？这里是小动物们的幼儿园。小动物们也去上幼儿园咯，你们猜猜，今天是谁第一个是来了？ 理解诗歌、熟悉句式。 学习诗歌第一句 出示连环画第一幅“小鸡，跟着妈妈，走走走” = 1 \* GB3 ①是谁啊？（小鸡）小鸡跟着谁啊？（小鸡的妈妈）他们是怎么来到幼儿园的呢？（走着去幼儿园） = 2 \* GB3 ②谁来学学小鸡走路的样子？（请1、2名幼儿表演） = 3 \* GB3 ③我来当鸡妈妈，谁来当我的鸡宝宝，我们一起来说一说？（请1-2名幼儿） = 4 \* GB3 ④小鸡，跟着妈妈，走走走（教师依次出示三短句的图谱，并示例用图谱朗诵此句。）（幼儿可能不理解“走走走”的图谱，解释是小鸡的小脚踩过的脚印。） = 5 \* GB3 ⑤幼儿集体根据图谱朗诵此句。 学习诗歌第二句 后来又有谁来呢呢，你们猜猜看？出示第二幅连环画“小鸭，跟着妈妈，游游游”。 = 1 \* GB3 ①原来是小鸭子，小鸭子是跟谁去幼儿园的，怎么去的呀？谁来做一做小鸭子游游游的动作？ = 2 \* GB3 ②小鸭，跟着妈妈，游游游（教师依次出示三短剧的图谱。） = 3 \* GB3 ③谁能来跟着我的魔法棒来说一说呢？ = 4 \* GB3 ④我们大家一起看着小鸭子来说一说好吗？（幼儿集体根据图谱朗诵此句。） 3、学习诗歌第三句。 我们再来看看，还有谁来上幼儿园了？出示第三幅连环画“小兔子，跟着妈妈，跳跳跳”。 = 1 \* GB3 ①小兔子也是跟着妈妈来上幼儿园的，它是怎么走的？ = 2 \* GB3 ②小兔，跟着妈妈，跳跳跳（教师依次出示三短剧的图谱，并示例用图谱朗诵此句。） = 4 \* GB3 ④你们会说吗？（幼儿根据图谱朗诵此句，请1-2名幼儿） = 5 \* GB3 ⑤小鸡、小鸭、小兔都来了，我们一起来说说。（师幼根据图谱将三句诗歌连起来朗诵。） 学习诗歌第四句。 我来数数看，小动物们都来了没有？小鸡走来了，小鸭游来了，小兔跳来了，哎呀，还差一只小袋鼠没有来呢，他躲到哪里去了？我们来找找。（出示第四张连环画“小袋鼠，他要妈妈抱，羞羞羞”） = 1 \* GB3 ①哎呀，小袋鼠躲在妈妈的大口袋里呢，他怎么没有自己走呢？还要妈妈抱呢，真难为情！我们一起来说他“羞羞羞”好不好？ = 2 \* GB3 ②谁知道“羞”是什么意思呀？什么事情，我们会让那个宝宝羞呢？你来做个“羞”的动作好吧？ = 3 \* GB3 ③小袋鼠，他要妈妈抱，羞羞羞（教师依次出示三短剧的图谱，并示例用图谱朗诵此句。） = 4 \* GB3 ④幼儿集体根据图谱朗诵此句。 = 5 \* GB3 ⑤师幼根据图谱将四句诗歌连起来朗诵。 三、巩固诗歌，结束活动。 1、看课件，朗诵诗歌。 = 1 \* GB3 ①老师还准备了一个小礼物，你们看，谁来了？让我们一起跟着小鸡它们说一说儿歌好不好？ = 2 \* GB3 ②播放背景音乐，加入动作，按不同的节奏再次朗诵儿歌2遍。 2、播放小袋鼠的画外音，师幼一起鼓励小袋鼠，和动物幼儿园的小动物再见，走出活动室。